融合教学,高效课堂r——小学数学教学实践的策略研究

来源 :数学大世界(上旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:coldblast
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随着新课改的全面实施,小学数学教学也提出了新的教育理念,旨在提高学生的学习能力,增强小学数学教学实践性.本文主要在融合教学、高效课堂的理念下,对小学数学教学实践的策略进行研究,为学生的健康全面发展奠定良好的基础.
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人教版数学八年级下册“数据的分析”中加权平均数、中位数、众数、方差是中考必考内容.借助双向细目表,可以帮助教师把握中考试卷在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律,有利于提高日常教学和临考复习的针对性和有效性,做到有的放矢、精准施教.本文从内容知识点、能力点要求出发,介绍了“数据的分析”双向细目表的制作方法.
信息技术作为时代发展的产物,其丰富的教学资源、灵活的教学模式深受教师青睐,广大小学数学教师也开始积极探索信息技术与数学课堂的高效融合.基于此,本文以小学数学高效课堂构建为研究主题,通过对学生学情的深度剖析,依托多种形式的信息技术,有效激发学生学习兴趣,并通过线上线下教学工作的通力合作,使数学课堂更加趣味化、直观化,加速数学高效课堂的构建.
在高中数学教学中运用交互式电子白板,能够有效地促进高中生数学学习的优化,以此构建高效课堂教学.基于此背景,本文对运用交互式电子白板,促进数学知识形成、推进课堂教学互动、突破数学教学难点的策略进行了探究.
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新课标的改革对数学教学提出了新的要求,要求数学教学要真正面向全体学生,真正将数学这门学科用于解决实际问题中去,那么,在数学教学中,要如何才能达到以上目标,培养学生的数学应用能力?本文将通过以实际事例为背景、加强学生的实践能力以及改变作业的形式等三个方面入手,分析如何有效地培养学生的应用意识.
教师在开展小学数学的教学活动时,不仅要培养学生的数学理论知识学习能力,还要使学生在学习过程中养成良好的数学思维能力,促进学生灵活运用数学知识解决实际问题能力的发展.但是在实际教学活动中,教师只是在进行单一的理论知识灌输,这种常规的教学手段难以激发学生的学习兴趣,从而导致小学数学教学质量长期得不到提升.教师应当将游戏教学运用到课堂中,让课堂焕然一新、生机勃勃,给数学课堂带来生机和活力.
在高中学习中,学生与教师普遍认为数学是影响学生整体成绩的关键学科,由于数学是理科学习的基础,学生只有具备了一定的数理知识,培养较强的逻辑思维能力,才能逐渐在理科学习中处于优势地位.为了让学生在这一关键学科的学习中能够掌握高效学习方法,并逐渐积累学习心得,形成数学的逻辑思维能力,教师开始尝试以问题为驱动来引导学生思考,以问题为突破口来进行课堂教学.
笔者在实际教学中发现涉及直线与抛物线相切问题时,同学们的得分都很低,究其原因在于思路不明晰,无处下手.下面我以一道例题为例,介绍涉及直线与抛物线相切问题的解题思路.rn例题:已知抛物线C:x2=4y,AB为过焦点F的弦,过A,B分别作抛物线的切线,两切线交于点P,设A(x1,y1),B(x2, y2),P(x0,y0),则下列结论正确的有____(试题来源:西昌市2020学年高二上期半期试卷16题).
期刊
小学数学新课标明确指出要充分开展生活化教学,提高学生对数学知识的领悟与运用.本文主要论述了小学数学教师要善于借助学生的生活实际,通过融合生活化元素、借助生活化语言、布置生活化作业来激发学生学习热情、提高教学效率、提升知识运用能力,以此为基础培养小学生的学科核心素养.