摘要：提高高职院校学生的身体健康水平刻不容缓，因此，高职院校应当从研究当前学生体育锻炼价值观开始，不断促进学生参加体育锻炼。
　　关键词：体育锻炼；价值观；区别
　　一、高职院校学生体育锻炼价值观的变化
　　1.不同年级之间的变化
　　高年级学生的行为控制感要高于低年级学生，对于一些运动项目的技术动作掌握得更加娴熟，对于运动项目的了解也更多，在参加体育锻炼时更有自主权，对参加锻炼的难易程度的直觉更高。低年级学生容易形成较好的行为习惯，兴趣高涨，新生接触到了一些以前没有接触过的体育项目，对体育锻炼的肯定程度更高。
　　2.性别的变化
　　男女之间在体育锻炼态度上无显著差异。女生对参加体育锻炼有更加肯定的评价，在目标态度上的平均得分明显高于男生。男生更容易坚持体育锻炼，男生在行为控制感上的平均得分要明显高于女生。男生准备为锻炼付出的努力程度更大，在参加体育锻炼的意愿上要高于女生，男生对参加体育锻炼有更加明确的打算。男生认为进行体育锻炼更容易，体育锻炼活动已成为一种自动化的行为模式。
　　3.地域的变化
　　城镇学生在锻炼时获得的情感体验更丰富，在参加体育锻炼时更有自主权，对参加锻炼的难易程度的直觉更高。其运动技术的掌握也更加全面、熟练，高中時期接触到的体育运动项目相对比农村学生丰富，在行为控制感和情感体验两个维度上，高于农村学生。农村学生在锻炼遇到困难时付出的努力更大，具有吃苦精神，进入大学后其参与锻炼的热情更高。然而在之前由于接触到的体育设施、体育项目相对城镇学生来说还不全面，但农村学生有更加强烈的意愿，在行为意向上明显高于城镇学生。
　　二、高职院校学生体育锻炼价值观的影响因素
　　1.体育社团的影响
　　高校体育社团对大学生的锻炼动机有良好的促进作用，丰富的校园文化等可以增强学生自我教育、自我服务、自我管理的能力，提高大学生综合素质，高校社团为大学生提供自由和谐的空间，社团文化是校园文化的重要组成部分。高职院校学生群体对于学校体育社团抱有一定的期望，对于高职一年级的学生群体来讲高职院校的体育社团有很大的吸引力，然而到高年级时，学生参与体育社团的积极性呈现出逐步下降的趋势。如何更好地发挥高职院校体育社团的积极影响和引导作用以促进高职学生形成良好的体育锻炼态度也是高职体育教育需要重视的课题。体育社团对于高职学生群体参与体育活动的影响力还有很大的拓展空间，其功能和作用还没有得到很好的发挥，高职院校体育社团在活动开展方面还有很多需要改进的地方。高校学生的体育锻炼态度直接受到体育文化平台作用与功能的影响，而构建高校校园体育文化的重要平台就是体育课堂和体育社团。高校体育文化的缺失使高职院校学生呈现出体育参与动机相对功利、体育价值观相对模糊、体育认知相对狭窄以及体育兴趣相对孱弱等特征。缺乏体育课堂和体育社团引导的高职院校体育文化尚存在科学性和健康性的缺失，高职院校体育课堂和体育社团对于学生体育态度的影响还需要进一步加强，高职院校的体育锻炼态度在一定程度上仍处在一种“自然内化”状态。
　　2.体育课堂的影响
　　我国高职体育教育需要重视的重要课题就是激发学生的体育学习兴趣，让体育课堂教学满足学生的学习需要。课堂教学内容的选择需要考虑学生的学习兴趣，高职院校体育课程设置还需更趋合理。目前，我国高职院校体育教育存在体育课程设置与学生学习需求的矛盾。学校体育发挥其功能的重要途径就是培养学生体育兴趣、传播体育文化、传授体育技能的重要平台——体育课堂。
　　作为校园体育文化的传播者和主导者，体育教师的专业素养直接影响他们的教学方法，高职院校体育教师在激发学生体育兴趣方面具有重要的作用，但高职院校体育教师无力改变场地设施和体育器材的匮乏等客观制约条件。我国高职院校体育教育发展进程中面临的一个重要课题就是：提高体育教师的业务水平将有益于高职院校学生体育兴趣的培养。高职院校体育教师通过推进自身队伍的专业化，提升教学水平，以此来满足学生群体难以被充分激发的体育锻炼兴趣，弥补当前高职院校体育课程设置、场地设施和师资力量尚不能满足学生体育学习需要的不足。
　　参考文献：
　　[1]潘秀刚，等.体育社团对大学生锻炼动机的影响[J].北京体育大学学报，2010（7）：71-74.
　　[2]王长粉.南京市高职院校学生体育态度的调查研究[D].南京：南京师范大学，2007.