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摘 要:受金融危机的影响,毕业生的就业面临很大的挑战,因此对大学生培养就业创业意识也刻不容缓。对大学生进行创业教育是适应当前高等教育国际化的必然趋势,也是实现我国社会主义现代化建设宏伟目标,全面建设小康社会和构建和谐社会的战略选择,更是促进我国高等教育的可持续发展,创新人才培养模式,提高学院核心竞争力的现实需要。笔者从创业教育理念、创业教育方法、创业教育手段、创业教育氛围四个方面来理解创业教育是高职院校促进大学生就业的一种新途径。
关键词:创业教育 就业 新途径
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0212-02
创业教育是一项系统工程,通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。当前,我国受临金融危机的影响很大,毕业生的就业影响很大,因此对大学生培养就业创业意识也刻不容缓。在2004年4月2日教育部下发的《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出,“高等职业院校应积极鼓励学生自主创业。学校应开设创业课程,培养学生的创业意识,为学生的自主创业提供实际锻炼的平台,并在管理制度等方面创造条件,促使他们成功创业。”教育部陈希副部长在“2010年中国大学生创业高峰论坛”开幕式上的讲话内容中也提到:积极推进大学生创业教育和自主创业顺应时代潮流;积极推进大学生创业教育和自主创业符合国家战略;积极推进大学生创业教育和自主创业,是高等教育改革发展的必然要求。可见,目前创业教育是高职院校促进大学生就业的一种新途径,笔者是从以下四个方面来理解的。
1 创业教育理念
首先是创业教育观念上的更新。在高校是开展创业教育,并不仅仅是为少数将选择自主创业的学生提供教育服务。高校中开展创业教育也不等于鼓励大学生一毕业就去创业,而是培养他们的创业精神和能力,为学生长远发展培养一种素质。
2 创业教育方法
创业教育方法可以从培训师资、培训内容、培训方法上着手,通过创业实训师对创业理论知识的传授,以“模拟公司”为课程基本组织形式为学生提供全球性的模拟经营平台,让学生体验真实的商业环境和商业行为,通过“以学生为中心”、“在学中做、在做中学”的教学方法和培训模式,使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项锻炼。一方面,学生通过模拟公司不同岗位的训练,让学生熟悉企业运作流程、岗位设置与要求,掌握基本工作技能,从而提高学生的学习能力、思考能力、实践能力、应聘能力和适应能力、解决问题的能力等,让学生更多接触社会,了解社会,缩短与社会的差距,有效地提升综合职业能力;另一方面是通过完成各项实训任务,让学生亲身体验营销、团队、规划、采购、谈判、管理、产品、资本、财务等方面的创业操作过程,培训学生领导力、团队管理能力、经营规划能力、市场调研能力、营销能力、谈判能力、资源整合能力等,从而大大提升创业成功率。
3 创业教育手段
在校大学生创业,对于培养全体学生的创业精神和提升创业能力,起着重要的典型示范作用。为深化大学生创业教育,引导大学生正确处理好完成学业和投身创业、自主创业与政策扶持的关系,学校应在规范管理的基础上,加大领导、指导和支持力度,切实推进在校大学生创业,努力提高创业成效。
3.1 加强组织领导
(1)成立大学生创业工作领导小组,下设办公室和咨询中心,挂靠就业服务中心,负责在校大学生创业的立项审批,日常管理和对外联络协调。
(2)建立学生创业的咨询专家团,选派优秀教师组成技术专家库和管理专家库,为在校大学生和毕业生创业提供创业项目咨询策划和技术指导与支撑,开展跟踪服务。
(3)建立学生创业的监督评估机构。对学生的学业、资金运营情况等进行监督,及时发现问题,及时纠正。
(4)组建大学生创业社团,通过学生自我教育、自我管理、自我服务加强大学生创业知识的交流和创业经验的积累,提高大学生的自主创业能力。
3.2 规范创业管理
(1)建立学生创业的资格认定制度。通过学生申请(附创业计划书和相关材料)→家长同意→资格认定→组建公司,保证学生在顺利完成学业的基础上,能在更大程度上顺利创业、成功创业,鼓励真正具有能力的学生进行创业。
(2)建立创业监督咨询机制。加强对创业的项目咨询与指导、监督,督促创业大学生合法生产经营,注意维护学校权益和社会声誉;教育大学生树立市场风险意识和竞争意识,自主创业,自负盈亏,学校不承担经济上的连带责任,创业学生应定期向所在系及学院报告思想情况和创业进展情况。
(3)建立大学生创业奖励制度,每年评选表彰若干名大学生创业标兵和优秀指导专家,及时宣传报道大学生创业先进典型事迹,大力营造大学生创业的优良舆论氛围。
3.3 给予政策扶持
(1)兴建创业园区,提供学生创业实战基地。利用自身的优势创办学生创业实践基地,为学生提供创业实战演习场所,也可以为学校科研成果转化为生产力的基地。
(2)设立学生创业风险投资基金。为解决大学生创业面临的资金问题,建立大学生创业风险投资基金支持学生创业,在学生创业的初始阶段给予学生必要的资金支持。同时要鼓励学生通过利用创业计划多种渠道筹措资金。
（3）设立创业奖励基金。对符合条件并经评估成功创业的项目，给予学分奖励和一次性资金奖励，激励大学生成功创业。
创业是就业之母,要增加就业岗位就要大力鼓励创業。另外，大学生自主创业，一方面可减轻就业压力；另一方面可促进经济繁荣和保持经济活力。因此，开展大学生就业创业工作是高校党建工作和思政教育工作的必然要求。建立创业园，对学生进行有效的就业指导。引导大学毕业生积极响应国家的号召，勇于担当社会责任，应是高校大学生就业指导工作的主旋律，把培养适应经济社会发展需求的高素质人才，全面提升毕业生的就业能力放在首位。
苏州经贸职业技术学院创业园是在院党委和行政的领导下,由学院就业服务中心指导与管理,以培育大学生创业意识和企业家精神为宗旨,为学院创业教育、大学生素质训练提供实践载体的场所。准许进入创业园的企业为本校在籍大学生为主体创办的企业,分为校内注册企业和社会注册企业。校内注册企业指为满足大学生创新、创业实践需要而组建,仅在校园内登记注册、运行的企业;社会注册企业指由大学生组建的在国家工商行政管理部门进行登记的从事经营管理的法人或其他经济组织。根据企业申请,学院为入驻创业园企业提供1000～10000元不等的启动资金,用于场地环境布置、设施设备购买,企业退出创业园或学生毕业时应及时归还。学院对于大学生创业企业运行情况每年进行考核评比,重点支持发展前景较好的企业,支持方式:①给予一定资金奖励;②给予相关学生1～2个选修课学分的奖励。
把创业园作为大学生科技创业见习基地,为高校学生提供实习、实训、创业和就业综合性的服务平台。在实践中,注重完善校内指导就业的体制机制,练好内功,努力营造良好的创业环境,强化平台搭建和创业指导;注重引导企业为高校学生提供更多的实习就业岗位,培养创新创业人才,转化高校科技成果,为挂钩企业注入新的活力。
在2010年的上半年,苏州经贸职业技术学院在二区建造了一个属于学院自己的创业园,目的是在实际范围里鼓励和支持在校学生创业,在政策上真正做到支持学生创业。目前在校营运的创业项目有5项:（如表1）。
其中,同心圆营销策划服务部主要从事代理销售和策划活动,尊开学初操作了苏州大市范围的高校迎新中国电信校园促销活动,为约2000名高校学生提供了短期实践锻炼机会,几天时间的营业额就完成了30万元;灌木丛营销策划工作室的业务主要是校内名片、旗帜、拱门,校外业务内容多为品牌宣传、产品展示等,还组织了英特爾、戴尔、惠普的酒店会议和立白洗衣粉和索尼相机的商场行销,一年营业额达50万元;尚之艺影像创作室和苏宁影像工作室主要从事婚庆摄影、婚庆录像、写真制作、电脑制图等,尚之艺影像创作室暑期完成了一个约3000张卫星导航图制作的订单,团队的整体技术水平日趋熟练,效益也很可观;麦浪网络工作室内部建设已基本完成,边做边建,从CTC平台建设。目前五个创业项目运作良好。
4 创业教育氛围
各个高校情况不一、所处地域不一、专业不一、学生个人情况不一,对于创业教育氛围的营造是相对重要的。
(1)大力开展就业主题教育活动,唱响就业主旋律。当前我国的经济发展和社会发展为大学生就业提供了广阔的发展空间,同时也对大学生的综合素质和知识能力提出了更高的要求。我们结合时代特点及学院专业设置,大力开展世情、国情和社情教育,大力开展就业政策宣传,引导学生正确看待就业形势,调整就业预期;广泛开展就业主题教育活动,唱响到农村、到社区、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律,鼓励学生多层次就业、创业。结合开展深入学习实践科学发展观和争先创先活动,有针对性的开展学习实践活动,注重做好优秀毕业生党员的典型示范作用。
(2)积极开展实践教育,使学生在实践中增强投身基层的信心和决心。多渠道为学生搭建课内外实践平台,建立一批相对稳定的实习和就业基地,提高学生的动手能力,积极组织学生开展社会实践、调研、实习等活动,让他们亲身了解社区、农村、西部地区及重点行业建设的真实情况,从而既认清到西部、到基层工作的优势和机遇,又做好在艰苦环境下工作的思想准备,自觉扎根服务于基层。
(3)注重发掘就业榜样,培养择业创业先进典型。积极做好毕业生跟踪调查工作,及时掌握毕业生的工作情况,注重典型的挖掘和培养,利用形式多样的宣传方式,大力宣传毕业生到地方建功立业的先进典型,如邀请成功校友回母校开展讲座、座谈、联谊、论坛等,积极宣传和报道在各行各业做出贡献的优秀毕业生的先进事迹,营造良好的择业、创业舆论氛围。
(4)支持、开发学生求职类社团建设,充分发挥学生自我教育、自我服务作用。青年大学生社会接触面广,脑子灵活,要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团。加强对求职类学生社团建设的指导,使学生通过参与社团的活动和实习,更加明确未来发展和奋斗的目标,有针对性地进行专业知识的积累,提高职业技能、择业技能、求职技能,为求职择业奠定更加坚实的基础。
参考文献
[1] 《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》教高[2004]1号文[Z].
[2] 《携手奋进共襄盛举 把大学生创业工作推进到一个新的阶段》教育部副部长陈希在“2010年中国大学生创业高峰论坛”开幕式上的讲话[Z].
[3] 创业实训手册[Z].
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
关键词:创业教育 就业 新途径
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0212-02
创业教育是一项系统工程,通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。当前,我国受临金融危机的影响很大,毕业生的就业影响很大,因此对大学生培养就业创业意识也刻不容缓。在2004年4月2日教育部下发的《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出,“高等职业院校应积极鼓励学生自主创业。学校应开设创业课程,培养学生的创业意识,为学生的自主创业提供实际锻炼的平台,并在管理制度等方面创造条件,促使他们成功创业。”教育部陈希副部长在“2010年中国大学生创业高峰论坛”开幕式上的讲话内容中也提到:积极推进大学生创业教育和自主创业顺应时代潮流;积极推进大学生创业教育和自主创业符合国家战略;积极推进大学生创业教育和自主创业,是高等教育改革发展的必然要求。可见,目前创业教育是高职院校促进大学生就业的一种新途径,笔者是从以下四个方面来理解的。
1 创业教育理念
首先是创业教育观念上的更新。在高校是开展创业教育,并不仅仅是为少数将选择自主创业的学生提供教育服务。高校中开展创业教育也不等于鼓励大学生一毕业就去创业,而是培养他们的创业精神和能力,为学生长远发展培养一种素质。
2 创业教育方法
创业教育方法可以从培训师资、培训内容、培训方法上着手,通过创业实训师对创业理论知识的传授,以“模拟公司”为课程基本组织形式为学生提供全球性的模拟经营平台,让学生体验真实的商业环境和商业行为,通过“以学生为中心”、“在学中做、在做中学”的教学方法和培训模式,使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项锻炼。一方面,学生通过模拟公司不同岗位的训练,让学生熟悉企业运作流程、岗位设置与要求,掌握基本工作技能,从而提高学生的学习能力、思考能力、实践能力、应聘能力和适应能力、解决问题的能力等,让学生更多接触社会,了解社会,缩短与社会的差距,有效地提升综合职业能力;另一方面是通过完成各项实训任务,让学生亲身体验营销、团队、规划、采购、谈判、管理、产品、资本、财务等方面的创业操作过程,培训学生领导力、团队管理能力、经营规划能力、市场调研能力、营销能力、谈判能力、资源整合能力等,从而大大提升创业成功率。
3 创业教育手段
在校大学生创业,对于培养全体学生的创业精神和提升创业能力,起着重要的典型示范作用。为深化大学生创业教育,引导大学生正确处理好完成学业和投身创业、自主创业与政策扶持的关系,学校应在规范管理的基础上,加大领导、指导和支持力度,切实推进在校大学生创业,努力提高创业成效。
3.1 加强组织领导
(1)成立大学生创业工作领导小组,下设办公室和咨询中心,挂靠就业服务中心,负责在校大学生创业的立项审批,日常管理和对外联络协调。
(2)建立学生创业的咨询专家团,选派优秀教师组成技术专家库和管理专家库,为在校大学生和毕业生创业提供创业项目咨询策划和技术指导与支撑,开展跟踪服务。
(3)建立学生创业的监督评估机构。对学生的学业、资金运营情况等进行监督,及时发现问题,及时纠正。
(4)组建大学生创业社团,通过学生自我教育、自我管理、自我服务加强大学生创业知识的交流和创业经验的积累,提高大学生的自主创业能力。
3.2 规范创业管理
(1)建立学生创业的资格认定制度。通过学生申请(附创业计划书和相关材料)→家长同意→资格认定→组建公司,保证学生在顺利完成学业的基础上,能在更大程度上顺利创业、成功创业,鼓励真正具有能力的学生进行创业。
(2)建立创业监督咨询机制。加强对创业的项目咨询与指导、监督,督促创业大学生合法生产经营,注意维护学校权益和社会声誉;教育大学生树立市场风险意识和竞争意识,自主创业,自负盈亏,学校不承担经济上的连带责任,创业学生应定期向所在系及学院报告思想情况和创业进展情况。
(3)建立大学生创业奖励制度,每年评选表彰若干名大学生创业标兵和优秀指导专家,及时宣传报道大学生创业先进典型事迹,大力营造大学生创业的优良舆论氛围。
3.3 给予政策扶持
(1)兴建创业园区,提供学生创业实战基地。利用自身的优势创办学生创业实践基地,为学生提供创业实战演习场所,也可以为学校科研成果转化为生产力的基地。
(2)设立学生创业风险投资基金。为解决大学生创业面临的资金问题,建立大学生创业风险投资基金支持学生创业,在学生创业的初始阶段给予学生必要的资金支持。同时要鼓励学生通过利用创业计划多种渠道筹措资金。
（3）设立创业奖励基金。对符合条件并经评估成功创业的项目，给予学分奖励和一次性资金奖励，激励大学生成功创业。
创业是就业之母,要增加就业岗位就要大力鼓励创業。另外，大学生自主创业，一方面可减轻就业压力；另一方面可促进经济繁荣和保持经济活力。因此，开展大学生就业创业工作是高校党建工作和思政教育工作的必然要求。建立创业园，对学生进行有效的就业指导。引导大学毕业生积极响应国家的号召，勇于担当社会责任，应是高校大学生就业指导工作的主旋律，把培养适应经济社会发展需求的高素质人才，全面提升毕业生的就业能力放在首位。
苏州经贸职业技术学院创业园是在院党委和行政的领导下,由学院就业服务中心指导与管理,以培育大学生创业意识和企业家精神为宗旨,为学院创业教育、大学生素质训练提供实践载体的场所。准许进入创业园的企业为本校在籍大学生为主体创办的企业,分为校内注册企业和社会注册企业。校内注册企业指为满足大学生创新、创业实践需要而组建,仅在校园内登记注册、运行的企业;社会注册企业指由大学生组建的在国家工商行政管理部门进行登记的从事经营管理的法人或其他经济组织。根据企业申请,学院为入驻创业园企业提供1000～10000元不等的启动资金,用于场地环境布置、设施设备购买,企业退出创业园或学生毕业时应及时归还。学院对于大学生创业企业运行情况每年进行考核评比,重点支持发展前景较好的企业,支持方式:①给予一定资金奖励;②给予相关学生1～2个选修课学分的奖励。
把创业园作为大学生科技创业见习基地,为高校学生提供实习、实训、创业和就业综合性的服务平台。在实践中,注重完善校内指导就业的体制机制,练好内功,努力营造良好的创业环境,强化平台搭建和创业指导;注重引导企业为高校学生提供更多的实习就业岗位,培养创新创业人才,转化高校科技成果,为挂钩企业注入新的活力。
在2010年的上半年,苏州经贸职业技术学院在二区建造了一个属于学院自己的创业园,目的是在实际范围里鼓励和支持在校学生创业,在政策上真正做到支持学生创业。目前在校营运的创业项目有5项:（如表1）。
其中,同心圆营销策划服务部主要从事代理销售和策划活动,尊开学初操作了苏州大市范围的高校迎新中国电信校园促销活动,为约2000名高校学生提供了短期实践锻炼机会,几天时间的营业额就完成了30万元;灌木丛营销策划工作室的业务主要是校内名片、旗帜、拱门,校外业务内容多为品牌宣传、产品展示等,还组织了英特爾、戴尔、惠普的酒店会议和立白洗衣粉和索尼相机的商场行销,一年营业额达50万元;尚之艺影像创作室和苏宁影像工作室主要从事婚庆摄影、婚庆录像、写真制作、电脑制图等,尚之艺影像创作室暑期完成了一个约3000张卫星导航图制作的订单,团队的整体技术水平日趋熟练,效益也很可观;麦浪网络工作室内部建设已基本完成,边做边建,从CTC平台建设。目前五个创业项目运作良好。
4 创业教育氛围
各个高校情况不一、所处地域不一、专业不一、学生个人情况不一,对于创业教育氛围的营造是相对重要的。
(1)大力开展就业主题教育活动,唱响就业主旋律。当前我国的经济发展和社会发展为大学生就业提供了广阔的发展空间,同时也对大学生的综合素质和知识能力提出了更高的要求。我们结合时代特点及学院专业设置,大力开展世情、国情和社情教育,大力开展就业政策宣传,引导学生正确看待就业形势,调整就业预期;广泛开展就业主题教育活动,唱响到农村、到社区、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律,鼓励学生多层次就业、创业。结合开展深入学习实践科学发展观和争先创先活动,有针对性的开展学习实践活动,注重做好优秀毕业生党员的典型示范作用。
(2)积极开展实践教育,使学生在实践中增强投身基层的信心和决心。多渠道为学生搭建课内外实践平台,建立一批相对稳定的实习和就业基地,提高学生的动手能力,积极组织学生开展社会实践、调研、实习等活动,让他们亲身了解社区、农村、西部地区及重点行业建设的真实情况,从而既认清到西部、到基层工作的优势和机遇,又做好在艰苦环境下工作的思想准备,自觉扎根服务于基层。
(3)注重发掘就业榜样,培养择业创业先进典型。积极做好毕业生跟踪调查工作,及时掌握毕业生的工作情况,注重典型的挖掘和培养,利用形式多样的宣传方式,大力宣传毕业生到地方建功立业的先进典型,如邀请成功校友回母校开展讲座、座谈、联谊、论坛等,积极宣传和报道在各行各业做出贡献的优秀毕业生的先进事迹,营造良好的择业、创业舆论氛围。
(4)支持、开发学生求职类社团建设,充分发挥学生自我教育、自我服务作用。青年大学生社会接触面广,脑子灵活,要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团。加强对求职类学生社团建设的指导,使学生通过参与社团的活动和实习,更加明确未来发展和奋斗的目标,有针对性地进行专业知识的积累,提高职业技能、择业技能、求职技能,为求职择业奠定更加坚实的基础。
参考文献
[1] 《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》教高[2004]1号文[Z].
[2] 《携手奋进共襄盛举 把大学生创业工作推进到一个新的阶段》教育部副部长陈希在“2010年中国大学生创业高峰论坛”开幕式上的讲话[Z].
[3] 创业实训手册[Z].
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文