【摘 要】
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在“立德树人”的根本教学任务和线上线下混合式教学技术背景下，教学过程不仅仅是课堂内的知识教学，更是贯穿于知识和能力、课上与课下、理论与实践的全方位教学。如何建立完整的以知识重构为核心、以知识内化为教学途径、落脚于学生能力提高的教学“闭环”，是现阶段进行教学创新要思考的重要问题。文章以《中国建筑史》在建筑学专业中的教学为例，阐明人文修养增长的教学创新路径，推动“人”与“才”的双线培养，实现现代高等教
【基金项目】
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山东省本科教学改革重点研究项目（项目编号：Z2021170）； 潍坊科技学院2020年校级本科教学改革项目（项目编号：BK202021）；
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在“立德树人”的根本教学任务和线上线下混合式教学技术背景下，教学过程不仅仅是课堂内的知识教学，更是贯穿于知识和能力、课上与课下、理论与实践的全方位教学。如何建立完整的以知识重构为核心、以知识内化为教学途径、落脚于学生能力提高的教学“闭环”，是现阶段进行教学创新要思考的重要问题。文章以《中国建筑史》在建筑学专业中的教学为例，阐明人文修养增长的教学创新路径，推动“人”与“才”的双线培养，实现现代高等教育的转型发展。
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