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学具的作用很多，它还可以培养学生动手操作和解决问题的能力。合理的利用学具，可以有效地提高课堂效率，但是如果在操作过程中老师的引导不当就会出现学具变“玩具”的现象。案例：数学课上，教学内容是第二册的《认识图形》。为了让学生体会“面在体上”，上课前老师先一袋袋地把作为“学具”的积木放到孩子的抽屉里，期望能给小朋友一份意外的“惊喜”。当上到“体会面在体上”这个环节时，老师说：那么我们认识的这些三角形、正方形、图形……他们的家在哪里呢？让我们一起去找一找好吗？