对高职研究型课程模式的探讨

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【摘要】

：

我国职业教育课程理论研究起步于20世纪90年代初,并陆续引进了双元制、CBE(Competency Based Education)和MES(Modules of Employable Skills),在借鉴国外职教课程改革的有效

【作者】

：

杨文安陈德勤

【机构】

：

徐州建筑职业技术学院

【出处】

：

煤炭高等教育

【发表日期】

：

2003年5期

【关键词】

：

高职教育研究型课程课程模式培养目标创新精神教学方法

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我国职业教育课程理论研究起步于20世纪90年代初,并陆续引进了双元制、CBE(Competency Based Education)和MES(Modules of Employable Skills),在借鉴国外职教课程改革的有效成果和我国高等职业教育已经取得的成功经验的基础上,我国又探索开发出了"宽基础、活模块"以及"集群模块式"的高职课程模式,使职业教育课程的改革得以向纵深发展.笔者认为研究型课程模式能充分体现高等职业教育的培养目标,对学生的创新精神和技术应用能

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