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一、对汉语意合性认识的现状研究现在,国内教育界对母语特性的研究日益重视,《义务教育语文课程标准（2011版）》将2001年版的“实验稿”中的“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”这句话,修改为“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响”。