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摘要：對于我们所认知的“倾听”，主要体现了两点：首先要听得专注，其次则要听得理解，但如何培养中班幼儿良好的倾听习惯？下面将对影响中班幼儿倾听习惯的因素进行分析，从三个方法入手，让幼儿真正学会听、明白听、善于听，之后则进一步提高其语言表达能力。
关键词：中班幼儿;倾听习惯;方法
前言
中班幼儿期对养成倾听习惯极为重要，虽不能说是黄金期但也不能怠慢。梅纳斯的《倾听和学习》中说过人与人之间的本质在于倾听，倾听是人们进步的基石，听的专注重在指对习惯的培养，听的理解则更偏向于在对效果的提高。尽管两者要求不同，但是两者意见也有一定的联系。
一、中班幼儿倾听习惯的现状分析
为了使幼儿获得更多的语言信息，一定握住这一语言发展的特殊时期，而这一阶段，孩子有很大的“自我”感情，具体表现在此阶段的孩子不愿意听大人们的说，是一种无意识的以自我为中心的逆反心理。而产生这种现象的原因有很多方面。
1.关于中期幼儿自身方面：由于年龄的因素，这个时期的孩子更容易受到外界的影响，由于接受能力较弱，以及认知等方面，他们很难从较快的语速中捕捉到关键信息进而形象到其理解与表达的能力[1]。
2.关于长辈方面：家长以及老师在以往与孩子相处的过程中大多数会忽略掉关到于孩子倾听能力的培养，对于中班幼儿方面的教育更突出，很多教师往往以完成授课为目的而不深入教导，会对其习惯的培养造成阻碍。
3.关于社会因素：部分关于教育的弊端仍然没有改变，往往那些以成绩论英雄的观念处处可见，教育的本质变了味道，也忽视了对孩子的倾听能力的培养，这也使得更多忽视孩子倾听习惯培养的现象出现。
二、探索培养中班幼儿良好倾听习惯的有效策略
（一）投其所好，吸引其注意力
要创造适合幼儿培养习惯的良好环境，随着中班幼儿随着知识层面的扩充，他们会发现许多新奇的事物，新鲜的事物能够引起他们的注意。正是借着其喜爱动画的特点，还可以利用动画来进行培养，在集体活动中，可以设置一系列幼儿感兴趣的故事情景，要让孩子自觉融入其中，教学活动中，可以利用多媒体或精美的画面;还可以让孩子充当故事中的人物来表演;教师自身的行为魅力，同样也能起到吸引他们的注意力的作用，孩子们会通过对老师提问进而加强自己的倾听习惯。在一个集体中一定存在能力较强的孩子，可以在倾听后，提出一些问题，而对于讲话人遗漏的内容，听者可补充自己的想法[2]。并由连带作用，一传一地扩展到整个集体。通过自主提问进一步激发了他们的思想，从他们的问题中可以知道他们听懂了多少，从中加以引导深化。
（二）体验认真倾听的快乐
幼儿只有通过自身的体验，感受静心倾听而自己带来的成功感，满足感，舒心感，进而才能在之后的生活中，认真倾听自己的小伙伴。倾听可以融入在他们的日常游戏中，他们则在游戏中体验快乐。因此通过设置游戏来培养孩子们的兴趣就成了一种不错的方式。其次，为他们布置一些力所能及的任务，只有让他们认真、耐心地倾听，才能增进孩子们对倾听的兴趣，但实际是培养倾听习惯的绝佳手段，可以让讲解的孩子提前准备，而讲解的内容范围也很广，自然就会充分调动自己的好奇心，认真快乐的倾听。
（三）营造良好环境
为了达到有利于孩子倾听的氛围，进而帮助他们更快的养成倾听的好习惯，采取肯定、鼓励的方法引导幼儿认真倾听这一教育手段。首先，可以对孩子认真听表示支持和鼓励。如，制作打分表，为认真倾听的孩子贴五角星和大拇指贴纸以此来奖励他们。其次，创造一个将心比心的情景，对于一件事，让孩子们随便在一起大声发表自己的观点，不管声也不要去管，当他们意识到自己的话被盖住却无能为力时再加以引导，这样就会带来不一样的好效果，因为孩子们真心体会到了不倾听带来的后果，这就反其道而行之，从另外一个方面对其进行了引导。他们通过自身经历体会到了这么做对自己很不“友好”，当通过自己的努力改掉自己的坏习惯，也同样能起到作用。
三、培养倾听习惯的意义
对于自己来说，主观臆断是不可避免的，但是懂得倾听，善于倾听又是必要的;养成倾听的习惯不仅仅对于孩子当前来说有很大的必要，对于其之后的学习，之后的交友都有十分重要的作用，倾听贯彻其一生，在各种领域都有影响，世界是在变化的，人也一样，但习惯伴随孩子一生，一但形成就不会轻易改变，在一定情况下，倾听也是一种关爱，它时而能催人奋进，时而治愈人心，倾听不一定是对他人，对自己同样也是一种倾听，对于孩子来说，他们的心灵是纯洁的，他们的倾听是最真挚，最善良的情感，以真挚的情感去感知那颗心灵，给予他们信心;倾听也有利于解决孩子的烦恼，虽然世界上不存在决定安静的场景，但认真倾听可以缩小理想与现实的差距，而倾听带来的感动又是源源不断的，真诚的为他们的进步高兴，为他们的成功喝彩，成为他们风雨中的一把伞，道路上的一盏明灯，带给他们温暖和阳光。倾听也是一种学习，一种沟通，一种尊重。倾听是一种信号，它会告诉你如何思考;如何做人，进而产生思维的灵感思考。倾听更是对一个人思想的培养[3]。当倾听的习惯得到了培养，那么这个人的未来就有无线的可能。
对于孩子来说，培养倾听的习惯，会让他们认真的观察着这个世界，不断发掘和探索生活的奥秘，当他们迷茫之时，倾听会让他们思考，会让他们冷静，会助其一臂之力，走向更高远的天空，养成倾听的习惯，对孩子来说，将一生受益。
四、结语
综上所述，如何培养中班幼儿良好倾听习惯，有很多钟方法和途径，不能仅仅局限于对孩子的行为进行硬性规定，对于他们，更多的则是要站出来引导他们。不管现如今教育对孩子们的教育有怎样的规定，都一定不能错过对孩子倾听习惯的培养，祖国的未来掌握在孩子手中，不管是谁，都必须尽到自己的一份努力帮助花朵茁壮成长。要让倾听成为一代又一代的优良习惯。在特殊的时期，要齐心协力共同培养中班幼儿良好的倾听习惯。让优秀成为一种习惯。
参考文献：
[1]闫秋菊.中班幼儿倾听习惯的养成策略[J].中国校外教育，2019，20（15）：92-92.
[2]胡思熙.怎样在科学活动中培养中班幼儿的倾听习惯[J].读与写，2019，10（7）：107-107.
[3][1]邹俊甜.中班幼儿专注性倾听习惯的培养[J].启迪与智慧，2020，13（7）：24-24.
（云南省西双版纳州景洪市幼儿园）
关键词：中班幼儿;倾听习惯;方法
前言
中班幼儿期对养成倾听习惯极为重要，虽不能说是黄金期但也不能怠慢。梅纳斯的《倾听和学习》中说过人与人之间的本质在于倾听，倾听是人们进步的基石，听的专注重在指对习惯的培养，听的理解则更偏向于在对效果的提高。尽管两者要求不同，但是两者意见也有一定的联系。
一、中班幼儿倾听习惯的现状分析
为了使幼儿获得更多的语言信息，一定握住这一语言发展的特殊时期，而这一阶段，孩子有很大的“自我”感情，具体表现在此阶段的孩子不愿意听大人们的说，是一种无意识的以自我为中心的逆反心理。而产生这种现象的原因有很多方面。
1.关于中期幼儿自身方面：由于年龄的因素，这个时期的孩子更容易受到外界的影响，由于接受能力较弱，以及认知等方面，他们很难从较快的语速中捕捉到关键信息进而形象到其理解与表达的能力[1]。
2.关于长辈方面：家长以及老师在以往与孩子相处的过程中大多数会忽略掉关到于孩子倾听能力的培养，对于中班幼儿方面的教育更突出，很多教师往往以完成授课为目的而不深入教导，会对其习惯的培养造成阻碍。
3.关于社会因素：部分关于教育的弊端仍然没有改变，往往那些以成绩论英雄的观念处处可见，教育的本质变了味道，也忽视了对孩子的倾听能力的培养，这也使得更多忽视孩子倾听习惯培养的现象出现。
二、探索培养中班幼儿良好倾听习惯的有效策略
（一）投其所好，吸引其注意力
要创造适合幼儿培养习惯的良好环境，随着中班幼儿随着知识层面的扩充，他们会发现许多新奇的事物，新鲜的事物能够引起他们的注意。正是借着其喜爱动画的特点，还可以利用动画来进行培养，在集体活动中，可以设置一系列幼儿感兴趣的故事情景，要让孩子自觉融入其中，教学活动中，可以利用多媒体或精美的画面;还可以让孩子充当故事中的人物来表演;教师自身的行为魅力，同样也能起到吸引他们的注意力的作用，孩子们会通过对老师提问进而加强自己的倾听习惯。在一个集体中一定存在能力较强的孩子，可以在倾听后，提出一些问题，而对于讲话人遗漏的内容，听者可补充自己的想法[2]。并由连带作用，一传一地扩展到整个集体。通过自主提问进一步激发了他们的思想，从他们的问题中可以知道他们听懂了多少，从中加以引导深化。
（二）体验认真倾听的快乐
幼儿只有通过自身的体验，感受静心倾听而自己带来的成功感，满足感，舒心感，进而才能在之后的生活中，认真倾听自己的小伙伴。倾听可以融入在他们的日常游戏中，他们则在游戏中体验快乐。因此通过设置游戏来培养孩子们的兴趣就成了一种不错的方式。其次，为他们布置一些力所能及的任务，只有让他们认真、耐心地倾听，才能增进孩子们对倾听的兴趣，但实际是培养倾听习惯的绝佳手段，可以让讲解的孩子提前准备，而讲解的内容范围也很广，自然就会充分调动自己的好奇心，认真快乐的倾听。
（三）营造良好环境
为了达到有利于孩子倾听的氛围，进而帮助他们更快的养成倾听的好习惯，采取肯定、鼓励的方法引导幼儿认真倾听这一教育手段。首先，可以对孩子认真听表示支持和鼓励。如，制作打分表，为认真倾听的孩子贴五角星和大拇指贴纸以此来奖励他们。其次，创造一个将心比心的情景，对于一件事，让孩子们随便在一起大声发表自己的观点，不管声也不要去管，当他们意识到自己的话被盖住却无能为力时再加以引导，这样就会带来不一样的好效果，因为孩子们真心体会到了不倾听带来的后果，这就反其道而行之，从另外一个方面对其进行了引导。他们通过自身经历体会到了这么做对自己很不“友好”，当通过自己的努力改掉自己的坏习惯，也同样能起到作用。
三、培养倾听习惯的意义
对于自己来说，主观臆断是不可避免的，但是懂得倾听，善于倾听又是必要的;养成倾听的习惯不仅仅对于孩子当前来说有很大的必要，对于其之后的学习，之后的交友都有十分重要的作用，倾听贯彻其一生，在各种领域都有影响，世界是在变化的，人也一样，但习惯伴随孩子一生，一但形成就不会轻易改变，在一定情况下，倾听也是一种关爱，它时而能催人奋进，时而治愈人心，倾听不一定是对他人，对自己同样也是一种倾听，对于孩子来说，他们的心灵是纯洁的，他们的倾听是最真挚，最善良的情感，以真挚的情感去感知那颗心灵，给予他们信心;倾听也有利于解决孩子的烦恼，虽然世界上不存在决定安静的场景，但认真倾听可以缩小理想与现实的差距，而倾听带来的感动又是源源不断的，真诚的为他们的进步高兴，为他们的成功喝彩，成为他们风雨中的一把伞，道路上的一盏明灯，带给他们温暖和阳光。倾听也是一种学习，一种沟通，一种尊重。倾听是一种信号，它会告诉你如何思考;如何做人，进而产生思维的灵感思考。倾听更是对一个人思想的培养[3]。当倾听的习惯得到了培养，那么这个人的未来就有无线的可能。
对于孩子来说，培养倾听的习惯，会让他们认真的观察着这个世界，不断发掘和探索生活的奥秘，当他们迷茫之时，倾听会让他们思考，会让他们冷静，会助其一臂之力，走向更高远的天空，养成倾听的习惯，对孩子来说，将一生受益。
四、结语
综上所述，如何培养中班幼儿良好倾听习惯，有很多钟方法和途径，不能仅仅局限于对孩子的行为进行硬性规定，对于他们，更多的则是要站出来引导他们。不管现如今教育对孩子们的教育有怎样的规定，都一定不能错过对孩子倾听习惯的培养，祖国的未来掌握在孩子手中，不管是谁，都必须尽到自己的一份努力帮助花朵茁壮成长。要让倾听成为一代又一代的优良习惯。在特殊的时期，要齐心协力共同培养中班幼儿良好的倾听习惯。让优秀成为一种习惯。
参考文献：
[1]闫秋菊.中班幼儿倾听习惯的养成策略[J].中国校外教育，2019，20（15）：92-92.
[2]胡思熙.怎样在科学活动中培养中班幼儿的倾听习惯[J].读与写，2019，10（7）：107-107.
[3][1]邹俊甜.中班幼儿专注性倾听习惯的培养[J].启迪与智慧，2020，13（7）：24-24.
（云南省西双版纳州景洪市幼儿园）