随着教育的不断发展，如何培养学生的体育能力、创新意识和创新能力，提高学生身体素质，已成为小学体育教育的首要任务。作为小学体育教育工作者，我们都知道，小学生正处于生长发育时期，是身体机能和心理机能可塑性最大的时期，培养他们的身体能力，不仅能改善身体素质，还能夯实终身体育的基础，所以，学生体育能力的培养显得尤为重要。那么，如何培养学生的体育能力？应从以下几个方面入手。
　　
　　一、发展学生一般身体能力
　　所谓一般身体能力，是指学生的身体基本活动能力与一般的素质能力。只有一般的身体能力得到了发展，从事体育运动才有了物质基础，体质水平的不断提高也才会有保障，所以，在小学体育教学中，应注意学生跑、跳、投、举等基本活动的训练，给予充分的时间让学生去学习、锻炼，从而达到力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等方面的完美。
　　
　　二、发展学生的运动技能
　　体育能力的不同，关键在于运动技能。让学生学习和掌握必要的体育基本技术，尽可能提高其运动技能，既是学生现在和未来从事体育锻炼和文化娱乐的需要，是发展学生运动才能的需要。因此，体育教学中，不仅要发展学生的一般身体能力，更要注重运动技能的传授，从而提高运动能力。
　　
　　三、培养学生的创新能力
　　创新是一个民族进步的灵魂。体育教学具有鲜明的独特性，创新能力的培养有助于学生的观察思维、操作、实践能力。从某种意义上说，是推动了学生素质的全面发展，在教学过程中应遵循“敢想——会想——敢做——会做”这一主线进行培养。
　　1、应激发学生的创新动力。教师在教学中应充分利用教材培养学生的创新思维，学生对体育课的兴趣及知识倾向直接关系到学生的创新动力的激发。教师应转变观念，改变角色，摒弃过去那种教学目标单一、组织形式呆板、忽视学生个体差异和能力培养的教育形式，应积极与当前的素质教育接轨，以人为本，激发学生的学习兴趣，用科学的教育模式促进学生健康发展。
　　2、要注重培养学生的想象能力。想象是创新的先导和基础。教师可以用生动的语言、优美的动作、合理的情景设置来引导学生初步感知动作表现，由于直观感知，记忆头脑中储存有多种多样的表现，从而展开联想。小学生正处在充满幻想的时期，应给予他们充分的想象空间，培养他们的想象能力。因为只有敢想、会想，才会有后面的敢做、会做。
　　3、提高学生的实践能力。学生的创新意识形成了，教师就应该引导学生去实践，在实践过程中，让学生去发现问题并解决问题。当然，在这个过程中，学生不可避免地会犯错误，我们应正视这种错误,学生不断犯错误的过程，其实就是不断的改正错误、完善自己的过程。假如不给予这样的机会，非但剥夺了学生探索的兴趣、尝试失败、挫折的情感体验，也会使学生变得懒于动脑，疏于尝试，体会不到成功的喜悦。
　　
　　四、培养学生的自我评价能力
　　从事体育锻炼后，效果如何？我们体育教师必须向学生传授有关的知识、方法，并指导学生在实践中加以运用，让学生进行有效的自我检查和评价，得出自我结论。只有这样，学生具备了一定的自我评价能力，才能在今后的体育锻炼中不断战胜自我、完善自我。
　　总之，培养小学生的体育能力不是一朝一夕的事情，它需要一个长期的过程。只有在体育教学中想学生之所想，做学生之所需，才能真正提高学生的体育能力。
　　（作者单位：416821湖南省龙山县里耶岩冲小学）