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传统的应试教育在经历了时间和实践的洗涤之后，终于被素质教育这一股全新的力量所击败。培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的最有效手段之一。著名的教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”从古至今，广大的中外学者、语文学科的教师常常就激发、培养学生学习的兴趣进行反复的探索和研究。探讨学生的语文学习兴趣的培养，有着较为特殊的现实意义，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么如何才能够有效地提高学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面抓起：
一、精心设计导语，激发学生的学习兴趣
一场好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。好的开端往往能为一堂优质课打下成功的基础。小学语文课，一开始就要能扣住学生的心弦。这就要求小学语文教师要精心设计导语，兴趣是最好老师，好的导语能激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生受到启迪，感染，激发他们的听课情素，诱发他们的求知欲望。导语设计有很多方法，或者联系旧知，或者回想生活，或者巧设悬念，或者引问求答，或者游戏活动，唱歌或者猜谜，唱歌。但不管使用哪种方法，都要注意激发学生学习课文的興趣。
二、教师要以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣
愉悦的学习心理，是保证高效认知的基础。学生在学习过程中，如果心情舒畅，对学习的内容很感兴趣，那么，他的思维将处在积极的活跃状态，很容易理解、消化所学内容，学习起来轻松自如，他的学习效率就高，就会有成就感。因此，在教学中要强调学生的主体作用，让学生真正做学习的主人。一方面教师要学会下放探究权，另一方面教师要学会引导学生主动、活泼地学习。
我们都希望获得别人的尊重和认可，学生也如此，每个学生都希望获得教师的肯定。作为一名教师，仅仅做到眼里有学生是远远不够的，还必须学会交流，学会与不同学生进行多层面的交流。我们经常发现有些教师上课课堂学习气氛很浓烈，学生配合得也非常的好，这是为什么呢？关键就是会交流。所谓交流，其实就是师生心灵的沟通和言行的互动。当你有丰厚的知识积累，还必须带着激情和爱心去上课，把每一个学生当成自己的孩子去关心、爱护，你就会自觉进入学生的心灵世界，就会建立起学生对你的亲近关系，这样他们才更乐意你的教育，才能积极地与你配合，从而高效地完成学习任务。由此可见，教学是师生的互动合作，双方必须达成高度的默契，才能上好一堂完美的语文课。
三、制造幽默氛围，活跃课堂气氛提高学生学习兴趣
语文，大多数人认为是一门枯燥无味的学科，教学是一门艺术，有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学，面对此种情况，教师要因势利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生理解深奥难懂的知识。那么如何让学生由厌学到好学，想学语文呢？我认为幽默是一种良好的教学方法。教师在课前或者课中根据具体教学内容穿插一些幽默风趣的语言及故事等，可以使学生在笑声中达到对知识的掌握。适当而不低俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂，在课前，我常和学生一起聊天，而这些话可不是胡说八道，它们都能在笑声中给学生一丝启迪，大家在笑过以后会有很多的感悟。我常在课前给学生讲一些小故事，有幽默故事，有名人轶事等等。我曾给学生讲过一则故事，题目和学生爱看的动画片相似，因此大家十分感兴趣。故事的内容是关于猫和老鼠为什么会成为敌人的，很有趣味，并且不乏幽默，学生听得很入神。课后一名平时基础很差的男生却很完整的将它写在周记里，内容与原文相差无几，与他平时写周记时的只言片语形成鲜明的对比，对此，我在班级对他大加赞扬，他的学习兴趣也有很大提高，以后的作文也大有长进。
四、利用多媒体等现代化教学手段提高学生学习兴趣。
在语文教学中运用多媒体教学，能有效地培养学生的学习兴趣，也是当前语文教师应该重视的问题。首先学生掌握知识是以感性知识或经验为基础的，语文教学是以形象思维为主的。通过直观教学可以使知识具体化、形象化，既可以为学生感知、理解和记忆创造条件，也可以激发学生追求知识的兴趣。语文课堂教学上的直观教学，可以使用各种教学多媒体课件、幻灯片、教学电影等现代化教学手段。
事实上，语文教材每一册都有几幅与课文相关的插图，所起到的正是加强直观化教学的目的，结合课文让学生观察理解这些画面，可以收到自然感受染的作用，从而最大可能的激发学生学习的兴趣。因此，作为一种新兴的教学手段，多媒体教学的应用，能够唤起学生的热情，所以语文课堂上，应该学会灵活使用电脑制作的多媒体课件，以丰富教学内容。
总之，在小学语文教学过程中，由于小学生他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，因此我们应该特别注重学生的学习兴趣的培养、保持和提高。采取多种方式方法有效地激发学生对语文的学习兴趣，这样学生学起来就轻松愉快，学习效率明显会提高，学习就能取得事半功倍的效果。
（陕西省咸阳市武功县苏坊镇金龙小学 712203）
一、精心设计导语，激发学生的学习兴趣
一场好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。好的开端往往能为一堂优质课打下成功的基础。小学语文课，一开始就要能扣住学生的心弦。这就要求小学语文教师要精心设计导语，兴趣是最好老师，好的导语能激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生受到启迪，感染，激发他们的听课情素，诱发他们的求知欲望。导语设计有很多方法，或者联系旧知，或者回想生活，或者巧设悬念，或者引问求答，或者游戏活动，唱歌或者猜谜，唱歌。但不管使用哪种方法，都要注意激发学生学习课文的興趣。
二、教师要以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣
愉悦的学习心理，是保证高效认知的基础。学生在学习过程中，如果心情舒畅，对学习的内容很感兴趣，那么，他的思维将处在积极的活跃状态，很容易理解、消化所学内容，学习起来轻松自如，他的学习效率就高，就会有成就感。因此，在教学中要强调学生的主体作用，让学生真正做学习的主人。一方面教师要学会下放探究权，另一方面教师要学会引导学生主动、活泼地学习。
我们都希望获得别人的尊重和认可，学生也如此，每个学生都希望获得教师的肯定。作为一名教师，仅仅做到眼里有学生是远远不够的，还必须学会交流，学会与不同学生进行多层面的交流。我们经常发现有些教师上课课堂学习气氛很浓烈，学生配合得也非常的好，这是为什么呢？关键就是会交流。所谓交流，其实就是师生心灵的沟通和言行的互动。当你有丰厚的知识积累，还必须带着激情和爱心去上课，把每一个学生当成自己的孩子去关心、爱护，你就会自觉进入学生的心灵世界，就会建立起学生对你的亲近关系，这样他们才更乐意你的教育，才能积极地与你配合，从而高效地完成学习任务。由此可见，教学是师生的互动合作，双方必须达成高度的默契，才能上好一堂完美的语文课。
三、制造幽默氛围，活跃课堂气氛提高学生学习兴趣
语文，大多数人认为是一门枯燥无味的学科，教学是一门艺术，有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学，面对此种情况，教师要因势利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生理解深奥难懂的知识。那么如何让学生由厌学到好学，想学语文呢？我认为幽默是一种良好的教学方法。教师在课前或者课中根据具体教学内容穿插一些幽默风趣的语言及故事等，可以使学生在笑声中达到对知识的掌握。适当而不低俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂，在课前，我常和学生一起聊天，而这些话可不是胡说八道，它们都能在笑声中给学生一丝启迪，大家在笑过以后会有很多的感悟。我常在课前给学生讲一些小故事，有幽默故事，有名人轶事等等。我曾给学生讲过一则故事，题目和学生爱看的动画片相似，因此大家十分感兴趣。故事的内容是关于猫和老鼠为什么会成为敌人的，很有趣味，并且不乏幽默，学生听得很入神。课后一名平时基础很差的男生却很完整的将它写在周记里，内容与原文相差无几，与他平时写周记时的只言片语形成鲜明的对比，对此，我在班级对他大加赞扬，他的学习兴趣也有很大提高，以后的作文也大有长进。
四、利用多媒体等现代化教学手段提高学生学习兴趣。
在语文教学中运用多媒体教学，能有效地培养学生的学习兴趣，也是当前语文教师应该重视的问题。首先学生掌握知识是以感性知识或经验为基础的，语文教学是以形象思维为主的。通过直观教学可以使知识具体化、形象化，既可以为学生感知、理解和记忆创造条件，也可以激发学生追求知识的兴趣。语文课堂教学上的直观教学，可以使用各种教学多媒体课件、幻灯片、教学电影等现代化教学手段。
事实上，语文教材每一册都有几幅与课文相关的插图，所起到的正是加强直观化教学的目的，结合课文让学生观察理解这些画面，可以收到自然感受染的作用，从而最大可能的激发学生学习的兴趣。因此，作为一种新兴的教学手段，多媒体教学的应用，能够唤起学生的热情，所以语文课堂上，应该学会灵活使用电脑制作的多媒体课件，以丰富教学内容。
总之，在小学语文教学过程中，由于小学生他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，因此我们应该特别注重学生的学习兴趣的培养、保持和提高。采取多种方式方法有效地激发学生对语文的学习兴趣，这样学生学起来就轻松愉快，学习效率明显会提高，学习就能取得事半功倍的效果。
（陕西省咸阳市武功县苏坊镇金龙小学 712203）