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摘
大学生心理健康漫谈
【摘 要】
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摘 要： 中国正处于高速发展时期，科技、生产结构、教育体系等一系列改革会影响家庭、学校和社会的各方面，各种各样的问题（个人矛盾、家庭矛盾、社会矛盾）等必然影响青少年的心理状态。 关键词： 心理健康 心理健康教育 高校辅导员 一、心理健康的定义 心理健康指身体、智力、情绪十分协调;有很好的适应性，在人际交往中彼此谦让;有幸福感;坚持学习，在工作中发挥自己的能力，过有效率的生活。 二、大学生的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年3期
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兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生的学习兴趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下工夫。 一、巧妙设问，激发学习兴趣 教学
数学教学旨在促进学生全面、持续、和谐地发展，让学生在有限的时间里充分发展。而旧的课堂教学，由于教师“满堂灌”，挤占了学生大量的宝贵时间，因此课堂教学效果并没有得到实质性的优化。如何大刀阔斧地进行课改，真正使我们的课堂教学有效果、有效率、有效益呢？这个问题急需引起我们的重视。 一、创设有效情境，优化课堂教学效果 情境设置能够提供富有儿童情趣的素材和活动，激起学生的兴趣，调动学生的积极性;能够给学
摘 要： 初中思想品德课堂教学中，教师要适时发挥主导作用，让学生真正“行动”起来，引导他们通过参与活动加深体验，有效地实现信息的发现式储存和践行式提取，促使外部学习活动逐步转化为道德认识，成为道德行为的内驱力。 关键词： 初中思想品德课程 知行合一 实践导行 互动情境 教学策略 “知行合一”是明代思想家王守仁提出的知行观。“知”是为了行，“行”又深化了“知”。“知行合一”应成为思想品德课程教学
6-12岁年龄段学生的形象思维是他们数学学习过程中的主要思维方式，如何借助直观帮助学生经历学习过程，建立数学模型，进而解决数学问题是教学中值得关注的重点。所以一直以来学校数学学科组都在进行“实践操作”、“数形结合”、“几何直观”几个方面的校本研修活动，力求从一年级开始，将分学段分层次螺旋上升的“动手操作”、“画图表征”、“直观想象”这些数学学习方法，贯穿于整个小学阶段。因此，本学期一年级数学组研修
摘 要： 教材是核心教学资源，教材的理念和教材的体系，是教材编者经过思考和大量的论证才形成的结晶，教师应该领会教材编写者的意图.特别的是要注重教材中的宝贵资源，可以开阔学生的视野，提高学生的数学素养.本文记录的是对教材课后阅读材料所的一次尝试. 关键词： 教材 课后阅读 数学与生活 数学与自然 教学素养 苏教版的新课程教材的编写明确指出，课本力争使学生在丰富的、现实的、与他们经验紧密联系的背景
摘 要： 作者分析了2015年江苏省基础教育青年教师初中化学基本功大赛的情况，从中获得了一些体会和感悟。 关键词： 青年教师 基本功大赛 成长与发展 社会上对教师有很多赞誉，有人说老师是“蜡烛”，有人说老师是“粉笔”。我都不敢苟同，蜡烛燃烧自己，照亮别人，虽然崇高却凄凉，教师应該是充满光和热的太阳，照亮别人时也照亮自己。粉笔磨损自己，播撒知识，虽然伟大却很悲壮，在我看来，教师应该是大树，在教育
摘 要： 思想品德课追求的“实效”应该是通过课堂教学，使学生在情感上得到体验，心灵上得到感悟，从而提高思想觉悟，形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯。要提高初中思想品德课堂教学的实效性，一要激发学生的学习兴趣，增强学习动力；二要发挥教师魅力，与学生产生情感共鸣。 关键词： 初中思想品德 教学实效 学习兴趣 教师魅力 在思想品德课堂教学中，学生不仅要理解教材上的基本概念，更要提高道德品质，养成
摘 要： 汪榕培教授于1994年提出“传神达意”的典籍英译观，并以此作为中国典籍英译总的指导原则。本文以汪教授《饮酒》（其五）英译本为例，探讨汪教授是如何将此标准运用于其诗歌翻译的。 关键词： 汪榕培 传神达意 《饮酒》（其五） 一、引言 汪榕培教授是当今国内著名的典籍翻译家、英语教育家。他在典籍英译实践领域成就卓著，先后将《诗经》、《老子》、《易经》、《陶渊明集》等翻译成英语。在这种长期的
摘 要： 当今世界，各国家之间的竞争越来越激烈，国际竞争实质上是科技的竞争，“科技是关键，教育是基础”，为了更好地发展教育，需要树立更正确、更完善的教育观念。 关键词： 现代教育 传统教育 教学方法 教学模式；新课程理念 发展问题是当今发展中国家的重要任务。发展离不开教育，如果离开教育谈发展，就如一幢没有打好地基的房子。同样，教育也离不开发展，如果教育得不到发展，那么时代很难进步，甚至将停滞不