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【摘要】
协商互动与学生即时输出
【摘 要】
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【摘要】 随着我国新课程改革的不断深入，英语教学模式也在逐渐发生变化。新课程标准要求当代教育工作者打破传统的教学模式，不断更新教育观念，转变学生与教师之间的关系，通过一系列的课堂活动充分发挥学生在课堂中的主观能动性。但就目前的情况来看，高中英语的教学现状仍然较为落后，教师没有意识到学生在课堂教学中的主体地位，只是以讲授知识为主要目的。这样的课堂教学模式不符合新课程改革的要求，同时也无法真正地培养学
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
【摘要】在现阶段的初中数学教学当中，做好课后作业的布置工作，其不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识内容，提高其课堂学习的效果。同时还能够最大程度地推动初中数学课后作业布置朝着质量更高，作业布置效果更明显的方向发展。鉴于此，教师在组织开展初中数学课后作业的布置工作当中，既要将课后作业的布置基础化，着重帮助学生巩固已知的知识内容，又要对作业的布置予以层次化，借此来提高作业的针对性。另外，想要切实做好初中数
【摘要】一场突如其来的疫情让我们经历了一段“在家上学”的日子，按照“停课不停学”的要求，课堂教学从“面对面”变成了“屏对屏”，知识获取方式和传输方式、“教”和“学”都发生了明显变化。线上教育，对师生来说既是一场考验也是一次成长。而疫情中蓬勃生长的在线教育，也让我们感受到，即便困守家中，身处天南地北，我们也共同完成了一场前所未有的盛大教育实验，隔着屏幕进行教与学，我们从新鲜生疏到慢慢适应。当有了全面
【摘要】在高三生物复习中，使用合作学习的教学方式能够让老师与学生之间建立起有效的沟通，让教师深入分析学生遇到的问题，还能够提高学生对生物教学的参与度，增强主观积极性，实现教学效果的提升。教师在高三生物课堂中，要重视小组合作学习，采取一系列的措施来促进合作学习的发展。 【关键词】高三 生物教学 合作学习 引言：高三是学习的重要时期，这个时期的学习效率会对高考的成绩产生直接的影响，对学生未来的
【摘要】 语文是工具性和人文性相统一的学科。我们语文教学工作不只是要注重语文知识能力的传授，还要注重人文精神的传承和濡养。近年来我国探讨语文教学中渗透人文教育的必要性和重要性的成果很多，本文不再探讨。本文是从实践的角度，从微观的层面，浅谈中职语文阅读教学中人文教育的策略。 【关键词】 语文阅读教学 人文教育 策略 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【摘要】针对高三化学复习课中“温故”容易而“知新”难的困境，借助深度学习理论，以“强弱电解质的比较”一轮复习为例，尝试构建：创设情景，唤醒知识;追本溯源，辨析知识;创建模型，关联知识;抽丝剥茧，升华知识的深度学习课堂，实现学生思维发展和迁移应用，提升学生化学核心素养。 【关键词】高三复习 深度学习 核心素养 高三的复习课本应该是一个“温故而知新”的过程，可是一线教师却常常感慨“温故”容易、“知
【摘要】随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深刻的改革，人们对初中生的语文读写结合教学投入了更多的重视目光，在这样的环境下，教师就应该注意改善自身所使用的教学方法和教学理论，选择适合学生的方法和教育理念来进行教学，将“读”和“写”两种内容进行有机结合，让学生能够通过“读”来提高自身的写作能力，在今后的学习和发展中能够获得更多的帮助。本文对此进行了简要分析，并且提出了相关的教学策略，希
【摘要】 随着高考改革的不断深化，传统的高中英语教学模式已经不再符合现阶段的教学标准。在高中英语阅读课堂教学中更是如此，由于高中英语学科属于慢化发展学科，教师在进行教学时更要注意对课堂教学过程，教师必须利用科学合理的教学手段来提高整体教学质量。本文将就新高考改革下的高中英语阅读课堂 做分析，并提出有效的教学策略。 【关键词】 新高考改革 高中英语 阅读课堂 【中图分类号】 G633.41
【摘要】 随着我国信息技术的快速发展，微课教学在教育领域得到了广泛应用，利用微课能够满足学生的个性化学习，促进学生综合能力的提升。本文将深入探索生物学核心素养下，微课开发的基本原则，以期能够将微课设计、开发与生物教学有效的结合在一起，优化学生的学习方式，加深学生对知识的理解，构建学生知识体系，促进学生的可持续发展。 【关键词】 微课开发 生物学核心素养 基本原则 【中图分类号】 G633.
【摘要】 英语同语文一样，属于语言学课，能够锻炼和提高学生的语言能力。但是目前有些教师只关注学生的学习成绩，重视学生解题能力的提高，未能重点培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力，这非常不利于学生的成长。本文简单分析了如何在核心素养的框架下展开高中英语的阅读教学。 【关键词】 核心素养 高中英语 阅读教学 语言能力 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码