注重“亲历性”落实“主体性”——《观察物体》教学案例

来源 :小学时代(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yidehua_2
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小学数学学习的本质是学生的再创造.小学数学的教学目标不仅要学生掌握基础知识及技能,而且要让学生在探索学习中实现过程性目标,在探究过程中获得充分发展.数学教学应注重学生的“亲历性”、教学的“主体性”,关注学生“学教学”“做数学”的过程.
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