通过多年的英语教学，教师大都知道开展英语课外阅读有助于培养学生的学习策略。通过开展英语课外阅读，让学生在阅读中体会，提高和保持英语学习的兴趣。
　　那么，如何激发与培养学生英语课外阅读的兴趣呢？我认为应做到以下几点。
　　一、“投其所好”，诱发学生阅读的兴趣
　　课外阅读不同于学生平时的阅读理解练习，当阅读材料易于阅读时，学生容易参与进来，当任务易于完成时，学生能够通过完成任务获得成就。在学生适应之后，逐步增加阅读的难度，或者有学生自己选择自己感兴趣的阅读材料，都有利于活动的开展。最重要的一点是不要采用考试的办法，比如有的教师要求学生课后阅读某一篇材料，第二天出相关的理解题进行测验，这样不利于学生阅读兴趣的培养，而会成为学生的一种负担，不利于阅读活动的开展。
　　二、注意选材，增强阅读信心
　　为了培养学生的阅读兴趣，在搞好课文教学的基础上，再增加课外阅读材料，拓宽阅读范围。但在选择材料方面要特别注意。教师在选择阅读材料时不可千篇一律，学优生和后进生分别给予难易适中的阅读材料，因材施教，让学生拓展阅读范围，同时还能掌握独立阅读技巧，从而使学生增加词汇量，增长知识，开阔视野，发展思维能力，而且培养学生的独立阅读能力，增强他们阅读的信心。
　　三、合作学习，培养学生阅读能力
　　合作学习作为一种新的教学模式被越来越多地运用到了日常教学中，它为学生提供了充足地运用英语进行交流的机会，减少了学生的焦虑感，同时增强了学生的自信心。同样，也可以应用在阅读中。在合作学习中，因为面对的不是教师和全班同学，而是自己熟悉的几个人，所以胆子也大了。它不但有利于学习成绩的提高，而且有利于思维能力、自尊心、自信心、内在动机、外在动机、心理健康、社交能力等的培养，体现了以人为本的思想。所以，非常有利于学生阅读能力的培养。
　　总而言之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是成功的基础，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，也是学生学习的内在动力。一个学生一旦对英语阅读发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，不知疲倦，爱上英语。
　　（作者单位：068450河北省围场县第二中学）