【摘 要】
:
作者简介张玲珑,男,湖南桂阳人,中央美术学院书法篆刻专业本科毕业,中国教育学会书法教育专业委员会会员,有多幅作品和论文发表于《中国教育报》、《美术报》、《书法导报》
论文部分内容阅读
作者简介张玲珑,男,湖南桂阳人,中央美术学院书法篆刻专业本科毕业,中国教育学会书法教育专业委员会会员,有多幅作品和论文发表于《中国教育报》、《美术报》、《书法导报》、《教师报》、《书法报》等报刊,在全国各类权威比赛中,上百次获作品奖、论文奖、指导奖,辅导的学生有百余人次获国家级奖。作品入选中国书协主办的《全国首届册页书法作品展览》,出版作品集《中央美术学院——四大吟者》。
About the author Zhang Linglong, male, Guiyang, Hunan, China Central Academy of Fine Arts calligraphy and seal cutting professional undergraduate, Chinese Education Society Calligraphy Education Committee, a number of works and papers published in the “China Education Newspaper,” “Art Newspaper,” “ Calligraphy, ”“ Teachers ”,“ Calligraphy, ”and other newspapers and magazines, in the various types of authoritative competitions in the country, won hundreds of works award, thesis award, guidance award, counseling more than 100 people received national awards. His works have been selected as the “National First Album Calligraphy Works Exhibition” sponsored by China Association of Calligraphies and published “Collected Works of the Central Academy of Fine Arts - Four Great Yinkers”.
其他文献
摘要:在高中语文教学中要重视渗透创新教育才能真正达到改进教学观念、教学方法和教学手段的目的。进而进一步使高中语文课堂教学创造性地渗透审美教育和德育教育。 关键词:高中语文;创新教育;教师;学生 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)09-0035 作为学习和工作的基础工具——语文学科——要义不容辞地承担起培养学生创造力的任务。下面,笔者就语文课堂教
儿童思想品德的形成、知识能力的发展、身体素质的增强,都在小学教育阶段正式起步。是否重视小学教育,是认识上的问题;能否办好小学教育,则是方向、方法上的问题。
The form
课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程。每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
给出一个基于FTP传输协议的网络考试收卷系统设计,旨在解决大型、集中式网络考试的收卷传输问题.该设计能够很好地实现有序的网络数据传输,降低在大型网络考试时发生网络阻塞
摘要:本文初步探究了初中思想政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养,并对如何上好一堂政治课进行了一番思考,希望能给我们的教学带来些许启示。 关键词:初中思想政治;学生;创新意识;实践能力 中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)09-0038 新修订的初中思想政治《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%,而且人
老子在《道德经》第八十章中勾勒了他理想的生活。“小国寡民,使有什伯之器而不用,使民重死而不远徙。虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食,美其
摘要:创新教育以培养学生具有一定的创新精神、创新意识、创新思维以及创新的个性为主要目标。结合政治学科的教学实践,教师应转变观念,确定以培养创新能力为核心的教学目标;营造民主和谐的教学环境,激发学生的创新意识;增加相关信息量,为学生创新提供物质基础;运用多媒体教学创设情景;以学生发现学习、自主学习为主体设计课堂教学,培养学生的创新精神。 关键词:政治课教学;创新精神;培养 中图分类号:G633.
如果说专家是在测候选人的专业能力和管理才干,那么群众则是在测他们的人品;专家是在用头脑投票,而群众则是以人心来做选择。
摘要:在高中阶段,认识英语学科核心素养,首先要突出其工具性,其次才是工具性和人文性的統一。学习和掌握使用工具的方法和技能技巧。要达到这个目标,只能是通过语言实践,即言语活动,并遵循“实践,认识,再实践,再认识”“循环往复,螺旋上升”的规律。培养学生形成良好的语言习惯、学习策略、应用能力和与之相应水平的英语思维能力,是这个学段的基本任务。 关键词:高中英语;核心素养;自我认识 中图分类号:G63
运用合同法的原理分析认为,学校与学生之间的缔约过程中的发布招生信息行为是要约邀请,学生报名行为是要约,学校发放录取通知书的行为是承诺,学生入学注册报到行为是履约行为