论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对所学知识本身产生浓厚的兴趣，由于他们感兴趣，因此会越学越爱学，自主探究的积极会更高涨。
情境让数学课堂绽放色彩
【摘 要】
：
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对所学知识本
【机 构】
：
哈尔滨市保国第四小学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2017年17期
其他文献
中小学生心理正处于一个特殊阶段。他们看问题过于理想化，容不得一点阴影，意志力极其脆弱，心理承重能力低下，经受不住生活、学习上的挫折和打击。还有一些中小学生则因父母溺爱，生
利用三维荧光光谱（3D-EEMs）和平行因子分析（PARAFAC）的方法研究了土壤渗滤系统处理模拟高氨氮废水中溶解性有机物（DOM）的垂直分布特征。试验在一个中试规模的土壤渗滤系统中进行，反