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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。而在小学数学课堂教学中的有效性，要突出教师的＂教＂的有效性，也包括学生＂学＂的有效性。教师在教学活动中，要发挥自己的主导作用，凸显学生的主体地位，尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提升学生的思维能力和数学素养，提升课堂教学有效性。