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本文对基于图式理论和交互理论的SIV-VI英语阅读教学进行探讨。在阅读教学的不同环节使用不同类型的可视化技术作为信息传递、信息处理工具和交互工具,能有效调动学生阅读的内驱力,促进他们深入研读语篇,探索语篇内涵,从而提升其阅读能力、思维品质和学习效益。
高中英语SIV-VI阅读教学模式的构建与实践
【摘 要】
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本文对基于图式理论和交互理论的SIV-VI英语阅读教学进行探讨。在阅读教学的不同环节使用不同类型的可视化技术作为信息传递、信息处理工具和交互工具,能有效调动学生阅读的
【机 构】
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柘荣县第一中学,福建教育学院外语研修部
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划课题“高中英语可视化教学设计与实践研究”（课题编号：FJJKXB18-352）
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