偏远的乡镇小学，学生父母大多外出打工，监护责任完全落在了学生的爷爷奶奶、外公外婆等三亲六戚身上，由于老人或亲戚对孩子的溺爱，加大了学校教育的难度，不少教育工作者发出了感叹：“现在的孩子难教”。30多年来，我先后在村校、中心校担任班主任，一直把班主任这个职务看作是一个神圣的职责，在班主任工作中探出了一些路子，积累了一些经验，要做一名合格的班主任也不难。下面结合本人教育教学实践，谈谈几点体会：
　　一、多与学生交流，当学生的知心人
　　常规学生都怕老师，更怕班主任，这并不是一种好现象。由于惧怕，他们会做出当面一套，背后一套的假象来骗老师，有反常情况，互相包庇、隐瞒，不利于学生性格的健康发展和科学文化知识的掌握。一个好的班主任，一定是学生最好的朋友，会受到学生的尊敬与信赖，学生会向你倾诉他们心中的烦恼，渴望给予帮助。因此，课余时间要多与学生进行交流，交流时要放下老师的架子，要像父母一样多关心他们的身心健康，帮助他们解决某些困难，对学生要和蔼可亲，见到学生不愉快，要主动并亲切地询问、帮助、开导，切忌视而不见，要当学生的知心人。
　　二、以身作则，不当指挥官
　　劳动和班务工作中，班主任要深入到学生中去，与学生为伴，多干实事，多做榜样，当好带头人，不要指手画脚当指挥官。比如，在每次班级值周做扫除时，我主动与班上几个大的同学扫厕所，同学们看到老师都主动冲刷又脏又臭的便槽，大家的积极性挺高，对所承担的劳动任务完成得又快又好。学校的清洁卫生流动红旗经常挂在我们班上，大家心里都非常高兴。
　　三、培养小干部，协助管理班级事务
　　班主任平时要注意培养一批“小干部”，让他们作老师的好帮手。这样，既减轻了老师的担子，又培养了学生的生活自理能力和管理能力。班主任要放手让小干部去处理好班上的日常事务。如安排值日生打扫卫生，放学后关好门窗，收发作业本等，让小干部协助老师管理班务工作。
　　四、善待学生的错误
　　“金无足赤，人无完人”，何况是一群可塑性特强，辨别是非能力较差的小学生，他们犯错误是难免的。学生犯了错误，作为班主任，最大的忌讳是板着面孔，厉声训斥，应该冷静地对学生进行说服教育，动之以情，晓之以理，导之以行，使学生真正认识到错误。这样，他们犯同样错误的概率就大大降低了。
　　比如，有一次，我班上有一位同学下课后出教室门就一屁股坐上了走廊的栏杆，情况十分危险。另一个同学向我告了“密”，我没有马上批评、指责他。在第二天的早会20分钟课堂上，我走上讲台，装出一副严严肃，失去往日笑容的表情，同学们见状，你看看我，我看看你，静过了几秒钟，我说：“同学们，你们看到了我刚才的表情了吗？” “看到了。”“你们猜猜，今天老师是要批评你们还是要表扬你们？”同学们不高兴的轻声答道：“要批评我们。”“对，你们猜对了，哪些同学该受批评呢？请主动站起来。”两个同学站起来了，但坐栏杆的同学还没意识到。我又问：“还有吗？”又静过了几秒钟，站起来了两个同学，其中有一个就是昨天坐栏杆的同学。“你们昨天做了哪些不该做的事情？”我让他们自己说出该受批评的事由。一个说昨天放学我没即时回家，在学校打乒乓球。一个说昨天我的家庭作业写得潦草。另一个同学说昨天放学回家时我看见运砖的车在前面跑，我就在后面追赶。坐栏杆的同学说昨天我坐在栏杆上玩耍，这样很危险。这时，我的神情已由阴转晴，和蔼可亲。首先，我赞扬了他们的诚实表现，针对这几种现象，我趁热打铁，对学生进行安全教育，教育学生做事要有始有终，不要虎头蛇尾，教育班干部要在班上起良好的带头作用，对工作要尽心尽力，一丝不苟。
　　五、主动与任课老师和家长联系、沟通
　　班主任对学生的教育不应一意孤行，要多与任课老师和家长取得联系、沟通、交流，全面了解学生的情况，针对不同的问题采取积极有效的措施，做到学校、社会、家庭三结合，对学生进行正面的教育。
　　班主任工作是点点滴滴的繁杂工作，但一个宗旨：班主任的一言一行是学生的楷模。班主任对学生每个学生都要充满爱心，一视同仁，就像对自己的孩子一样真诚、无私、慈爱。随时对学生微笑，给予鼓励，让学生感到班主任可亲可敬，感受到集体温暖与学习的乐趣。这样，自然而然就会增强班集体的凝聚力与向心力，提高班集整体素质，使自己成为一名合格的班主任。