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班级活动是班级建设的最有效的方式，同时也是培养学生良好素质以及班级凝聚力的重要途径。在班级活动的设计过程当中，应该注重方式与方法，通过突出班级个性活动的主题，使学生们能够参与到班级活动当中，不断提高班级整体素质以及各同学的能力。
班级活动 班级建设 个性活动
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0183-01
学生们在学校当中是存在一个班集体当中的，我们每个人在社会当中，也都相当于在一个小的集体当中，个人的发展与集体的发展是不能分开的，因此丰富班级建设活动不但能够促进一个人能力的发展以及良好品德的养成，还能够帮助整个班集体不断提高，形成頑强的凝聚力，使每一个学生都能在班级体当中更好地发挥自己的能力。本文就将结合实际的教学实践谈一谈如何进行班级的个性活动开展。
1.创设活动主题化，把握教育时机
班级活动的创设应该注意利用有效的时间以及方式，让学生们能够在特定的时间点当中，认识到正确的内容。教师可以在不同的节日当中设置特有的教育主题，让学生们通过开展不同的教学活动，进一步提高学生的个人素养，另一方面教师应该认真感受和了解学生们在生活当中以及学习过程中所遇到的困难以及难题，从学生们的角度出发，与学生们展开积极地交流与沟通，将学生作为教学的主体，逐渐拉近与学生之间的距离，这样教师在开展教育活动的时候，才能够更好地让学生们参与到班级建设活动当中。
班级个性活动开展的目的就是能够提高学生的个人素养，让学生能够在活动当中将自己的亲身感受逐渐转化为自己在生活当中的一种生活方式，因此通过生活化的活动开展能够更好地让学生们得到提高和发展。例如教师应该充分利用国庆节、建军节等这种我国传统的节日，通过开展相应的主题活动，让学生能够了解我们国家的发展和历史，让学生懂得我们当今生活的来之不易，能够珍惜当下的生活和感恩我们当下所拥有的一些内容，通过参与各种活动来表达自己的爱国之情。或者在重阳节时让学生们能够自己做一束花或者去和自己的爷爷奶奶进行沟通的方式，来用自己的亲身行动表达对老一辈人的尊敬。
2.活动组织多样化，激发学生兴趣
学生在这个阶段当中有很强的好奇心，并且他们都十分活泼，教师在班级活动的选取过程当中，一定要准确认识到学生的心理以及性格特点，通过开展一系列学生们乐于参与，有创意并且丰富的活动，才能更好地激发学生们的兴趣，只有让学生们真正地参与进来，班级建设以及学生们个人素质的提高才能变得更加容易。例如学校可以组织学生们开展秋季运动会或者春季趣味运动会的方式，让每个班级当中都出一些代表人物进行学校的运动比赛，教师应该给学生们教育活动，并且指出每一个场上的运动员以及场下的观众都是比赛当中的一份子，我们应该为场上的运动员们加油呐喊，让学生们能很好地参与到活动当中，并且促进班级的凝聚力，提高每一位学生的团结意识。
另一方面教师还可以组织学生们真正地走出校园，以一个班级为整体开展相应的教学活动，例如教师可以组织学生们到外面进行春游，让学生们在游玩的过程当中相互关心，并且组织学生们不能乱扔垃圾，并且看到有垃圾的随手捡起来，让学生们养成爱护身边的环境的好习惯，让学生们能够意识到我们只有这一个地球，应该好好爱护，并且倡导身边的人也同样爱护身边的环境。
3.班级活动自主化，促进学生成长
班级活动的开展不一定是由教师进行组织，教师应该特意放手，让学生们进行自主管理，并且在这个过程当中，还能够提高学生们的组织能力，发现学生们没有被挖掘出来的潜力。真正地班级活动应该是由班级成员进行组织，有其他同学进行配合完成的，因此教师们把活动开展的权利交到学生们手上，让本身就参与到活动开展当中的成员进行组织，他们更了解学生的心思，这样就能有更好的效果。但是教师不能完全的放手，应该在让学生们进行规划的基础之上，给予学生们一定的指导，提高学生合理化的建议，以保障活动能够顺利的进行。
教师在这个过程当中应该扮演好指导者和参与者的角色，在整个活动规划的过程当中，是他们能够自由选择活动的方式，将全班的学生们分为几个小组，让他们一同商量活动的形式，然后再由班内的班委和教师一同商量最合适的活动方案，这样能够被采取的一组就成为本次活动的组织者，他们能调用一些人员进行开展和组织管理，这样的方式能够调动学生的思维，并且能够让学生真正地体会到自己作为班级内的一员真正发挥的力量。学生们的组织能力、沟通能力以及逻辑能力，让学生们在通过合作的过程当中，不断提高自己的能力。
总而言之，教师在组织学生们开展班级建设活动的时候，不但要遵守学校的准则，还应该结合实际的情况，在了解班级内学生们的特点以及活动开展情况的基础之上，组织一些学生乐于参加并且能有较好效果的活动项目，让学生们能够更好地参与进来，并且在此基础之上，提升自身的能力，帮助班集体建设成为一个有爱、团结的整体。
班级活动 班级建设 个性活动
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0183-01
学生们在学校当中是存在一个班集体当中的，我们每个人在社会当中，也都相当于在一个小的集体当中，个人的发展与集体的发展是不能分开的，因此丰富班级建设活动不但能够促进一个人能力的发展以及良好品德的养成，还能够帮助整个班集体不断提高，形成頑强的凝聚力，使每一个学生都能在班级体当中更好地发挥自己的能力。本文就将结合实际的教学实践谈一谈如何进行班级的个性活动开展。
1.创设活动主题化，把握教育时机
班级活动的创设应该注意利用有效的时间以及方式，让学生们能够在特定的时间点当中，认识到正确的内容。教师可以在不同的节日当中设置特有的教育主题，让学生们通过开展不同的教学活动，进一步提高学生的个人素养，另一方面教师应该认真感受和了解学生们在生活当中以及学习过程中所遇到的困难以及难题，从学生们的角度出发，与学生们展开积极地交流与沟通，将学生作为教学的主体，逐渐拉近与学生之间的距离，这样教师在开展教育活动的时候，才能够更好地让学生们参与到班级建设活动当中。
班级个性活动开展的目的就是能够提高学生的个人素养，让学生能够在活动当中将自己的亲身感受逐渐转化为自己在生活当中的一种生活方式，因此通过生活化的活动开展能够更好地让学生们得到提高和发展。例如教师应该充分利用国庆节、建军节等这种我国传统的节日，通过开展相应的主题活动，让学生能够了解我们国家的发展和历史，让学生懂得我们当今生活的来之不易，能够珍惜当下的生活和感恩我们当下所拥有的一些内容，通过参与各种活动来表达自己的爱国之情。或者在重阳节时让学生们能够自己做一束花或者去和自己的爷爷奶奶进行沟通的方式，来用自己的亲身行动表达对老一辈人的尊敬。
2.活动组织多样化，激发学生兴趣
学生在这个阶段当中有很强的好奇心，并且他们都十分活泼，教师在班级活动的选取过程当中，一定要准确认识到学生的心理以及性格特点，通过开展一系列学生们乐于参与，有创意并且丰富的活动，才能更好地激发学生们的兴趣，只有让学生们真正地参与进来，班级建设以及学生们个人素质的提高才能变得更加容易。例如学校可以组织学生们开展秋季运动会或者春季趣味运动会的方式，让每个班级当中都出一些代表人物进行学校的运动比赛，教师应该给学生们教育活动，并且指出每一个场上的运动员以及场下的观众都是比赛当中的一份子，我们应该为场上的运动员们加油呐喊，让学生们能很好地参与到活动当中，并且促进班级的凝聚力，提高每一位学生的团结意识。
另一方面教师还可以组织学生们真正地走出校园，以一个班级为整体开展相应的教学活动，例如教师可以组织学生们到外面进行春游，让学生们在游玩的过程当中相互关心，并且组织学生们不能乱扔垃圾，并且看到有垃圾的随手捡起来，让学生们养成爱护身边的环境的好习惯，让学生们能够意识到我们只有这一个地球，应该好好爱护，并且倡导身边的人也同样爱护身边的环境。
3.班级活动自主化，促进学生成长
班级活动的开展不一定是由教师进行组织，教师应该特意放手，让学生们进行自主管理，并且在这个过程当中，还能够提高学生们的组织能力，发现学生们没有被挖掘出来的潜力。真正地班级活动应该是由班级成员进行组织，有其他同学进行配合完成的，因此教师们把活动开展的权利交到学生们手上，让本身就参与到活动开展当中的成员进行组织，他们更了解学生的心思，这样就能有更好的效果。但是教师不能完全的放手，应该在让学生们进行规划的基础之上，给予学生们一定的指导，提高学生合理化的建议，以保障活动能够顺利的进行。
教师在这个过程当中应该扮演好指导者和参与者的角色，在整个活动规划的过程当中，是他们能够自由选择活动的方式，将全班的学生们分为几个小组，让他们一同商量活动的形式，然后再由班内的班委和教师一同商量最合适的活动方案，这样能够被采取的一组就成为本次活动的组织者，他们能调用一些人员进行开展和组织管理，这样的方式能够调动学生的思维，并且能够让学生真正地体会到自己作为班级内的一员真正发挥的力量。学生们的组织能力、沟通能力以及逻辑能力，让学生们在通过合作的过程当中，不断提高自己的能力。
总而言之，教师在组织学生们开展班级建设活动的时候，不但要遵守学校的准则，还应该结合实际的情况，在了解班级内学生们的特点以及活动开展情况的基础之上，组织一些学生乐于参加并且能有较好效果的活动项目，让学生们能够更好地参与进来，并且在此基础之上，提升自身的能力，帮助班集体建设成为一个有爱、团结的整体。