【摘 要】
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利用慕课资源和在线学习平台建设线上线下混合式一流课程，以满足疫情常态化的新形势下的教学需要，并助力中国高等教育在新时代实现高质量发展，近年来已成为高等教育界关注的焦点。本文以“Web前端技术基础”课程为例，坚持“学生发展为中心”的教育理念和“课程育人”的课程思政理念，基于FD-QM标准，首先设置了课程学习目标；再根据一致性原则，探索了如何从教学内容、学习测评、教学材料、课堂活动、课程技术、学习支持
【基金项目】
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中国矿业大学徐海学院教改项目——Web前端技术基础一流课程培育（编号：YA2011）;中国矿业大学徐海学院教改项目——物联网工程专业“课程思政”示范专业建设（编号：YA2022）；
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利用慕课资源和在线学习平台建设线上线下混合式一流课程，以满足疫情常态化的新形势下的教学需要，并助力中国高等教育在新时代实现高质量发展，近年来已成为高等教育界关注的焦点。本文以“Web前端技术基础”课程为例，坚持“学生发展为中心”的教育理念和“课程育人”的课程思政理念，基于FD-QM标准，首先设置了课程学习目标；再根据一致性原则，探索了如何从教学内容、学习测评、教学材料、课堂活动、课程技术、学习支持及课程制作等方面进行设计与改革，最终把本门课程建设成为一流混合式课程。实践结果表明，基于FD-QM标准建设的一流混合式课程，可以保障学生进行畅通的学习。在持续改进的基础上，进一步培养学生对Web前端技术的热爱精神，以追求持续的学习。
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