如何提高课堂教学的效率是一线教师和教学理论研究者长期关注的问题。高效课堂就是通过低投入、高产出的教学实践，使教学高效。本文将以初中英语课的教学为例，从教学活动的开端——教学准备开始提出一个贯穿教学实施和教学评价的措施，以提高初中英语课堂教学的效率，打造高效的初中英语课堂。
　　一、改进教学准备工作
　　教学准备是教学的先期活动，只有做到准备充分，才能收到较好的效果。有经验的教师都非常重视教学的准备工作。教师在进行课堂教学活动前的一系列活动如搜集资料、安排授课顺序、书写教案等被称为教学准备，我们把改进教学准备视为打造高效初中英语课堂的基础。主要从以下三个方面着手：
　　1. 坚持业务学习，增加知识储备
　　英语教材中的新单词、新语法知识学生很难通过日常生活事先了解，所以教师在实际的教学过程中占据着主导地位。英语教师水平的高低直接关系到英语课堂教学的有效与否。因此要打造高效课堂，英语教师首先要树立终身学习的理念，提高自身专业素质，自觉参加业务培训，掌握前沿的教学理论和方法。
　　2. 注意教学方式，提倡因材施教
　　因材施教是就是让教师深入了解所带班级每一位学生的具体情况，如他们的智力、学习能力以及学习习惯。同时还要求教师能够尊重学生的个性，允许学生差异化发展。针对不同的学生，教师要设计不同的教学方式。
　　3. 深入钻研教材，科学教授知识
　　教材是教师进行课堂教学的依据，要打造高效课堂，要求教师对教材进行有效的处理。教师要认识到课堂教学是对教材内容的拓展，教师要下狠功夫钻研教材，把教材中的知识转化为自己的知识，在授课过程中要根据学生的表现灵活运用教材，多管其下，提高课堂教学效率。
　　二、优化教学过程
　　1. 教师“让位”，激发学生的能动性
　　传统的英语教学都是教师占据主体地位，学生只是被动地接受教师灌输的知识，学生对教师灌输的知识能接受几成很难判断。要打造高效课堂就需要教师改变教学方法，在教学过程中以学生为中心，精讲多练，使学生将语言知识随堂转化为语言能力。比如在教学九年级The Developing World这一课时，可以先让学生讲述自己难忘的假期经历，然后谈一谈对我国人口数量和人口政策的看法。
　　2. 创新教学方法，激发学生的兴趣
　　课堂气氛是影响课堂教学效率的一个重要因素，死记单词、硬背语法很难提高课堂教学的效率。为了激发学生的学习兴趣，教师可以综合运用多种教学手段，如开展视听说活动或者情景对话活动让学生参与到教学过程中，以此来激发学生的学习兴趣。比如在教学The international food festival这一课时，就可以制作一些与世界各国美食相关的课件，配上相应的英文说明，这样可以让学生学到新单词，还可以让学生领略各国的文化。
　　3. 借助课堂提问，引导学生自主思考
　　课堂提问是教学活动的重要环节，为了打造高效的英语课堂，教师要重视课堂提问环节，设计科学合理的问题，诸如参考性问题之类，促使学生积极思考，理解并运用所学知识。例如He has gone to Beijing for ten years.这句话从汉语的角度看完全没有问题，但是在英语环境中go是瞬间动词，不能与ten years的状语连用，如果问学生：“难道他花了十年的时间一直在去北京的路上？”学生就能迅速地掌握瞬间动词的用法。
　　三、完善教学评价机制
　　教学评价是教学过程的最后一步，对英语教学过程的评价，我国主要采取考试作为主要的评价手段。这难免显得单一、片面。为此，打造高效的英语课堂就要研究更多的教学评价手段，使教学评价完整、多层次且具动态性。具体做法可以是把书面考试成绩与平时的课堂表现和作业情况相结合，把家长评价、同学评价、教师评价和学生的自我评价相结合，以实现对学生的全面评价。
　　英语课堂教学的高效与否很大程度上取决于教师教学的科学与否，本文从教学过程的三个步骤出发，提出了提高英语课堂教学效率的一些具体措施，希望能为提高初中英语课堂教学的效率起到一点作用。