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摘 要： 我们所教的学生之中，总有一些学习成绩落后或有不良行为习惯的学生，这些学生一般情况下不是不聪明，甚至很聪明，但可能由于兴趣爱好不同，或许家庭等其他因素，逐渐产生厌学、违纪等叛逆行为，被称为学困生。本文就如何帮助学困生走出困境进行了分析。
关键词： 学困生 帮助 困境学困生往往对他们的行为不以为意，不把校规校纪放在眼里。如何教育这类学生，如何转变他们的思想，如何让他们重新认识自己、重新认识学校，不掉队，是每个教育工作者首要的任务。我依据十多年的教学经验，谈谈如何帮助学困生走出困境。
一、要了解、尊重他们
一本好书我们要真正读懂它，必须认真、仔细研读。对于孩子也一样，他们有自己的想法，自己的思维意识，自己的精神世界。我们要读懂他们，就必须认真地研读他们，做到真正地了解他们、理解他们及尊重他们。
如我班一位学生有拿别人东西的习惯，通过与之交谈，我得知这个孩子家里情况不好，别的小孩的东西，自己没钱买却很想要，所以就拿别人的。我并没有马上指责他，而是问他：“你最喜欢你的什么？”他说最喜欢自己的奥特曼文具盒，我说：“你想一下，如果别的同学也很喜欢它，不告诉你把它拿走了，你会怎样？”他说：“我当然恨那个偷我东西的。”“那你拿了别人的东西，别人怎样想呢？”他无语，我又马上说：“当然，老师知道你是个很乖的孩子，这次虽然犯了一个错误，只要以后改过，老师仍然很喜欢你！”通过谈话，孩子意识到这种行为的不妥，保证以后不会再做这样的事，自此之后，他真的没再做过这种事。
二、培养其学习兴趣和帮助其树立信心
面对学困生，只理解和尊重是远远不够的，还要改变他们的现状，最主要的是提高他们的学习成绩。
首先，让他们对学习产生兴趣。在这一过程中，教师可以在日常教学中多融入一些他们感兴趣的东西，以吸引他们，也可以给他们“一官半职”，让他们觉得班干部应身先士卒，好好学习，做好表率。
其次，让他们恢复信心。学困生的学习能力相对比较弱，一开始不能对他们的期望过高，目标要稍微低一点，只要有进步，就要及时鼓励，甚至夸大鼓励，让他们体会到成就感带来的喜悦，从而提高学习兴趣，对自己有信心。当然，随着学生的不断进步，目标要随之改变。
三、对他们要有足够的爱心、耐心、真心
教育需要爱，“没有爱就没有教育”。苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”
爱心呵护学生。学困生承受着很多的心理压力，往往被同学取笑，很渴望得到他人的尊重与关爱。教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，因为他们更需要教师的关心。知心姐姐卢勤曾经谈及家长爱孩子的十种方法：（1）用爱的目光注视孩子；（2）用爱的微笑面对孩子；（3）用爱的心情倾听孩子；（4）用爱的眼睛发现孩子；（5）用爱的渴望调动孩子；（6）用爱的渴望调动孩子；（7）用爱的语言鼓励孩子；（8）用爱的管教约束孩子；（9）用爱的胸怀包容孩子；（10）把爱的机会还给学生。以上十种方法，我认为对于这个群体一样适用，教师要真正用爱心关注学生，真正用爱教育学生，尽量从生活、学习各个方面真诚地关心他们、爱护他们，用和谐的师生关系温暖他们脆弱的心灵，这样才能取得比较好的教育效果。
耐心指导学生。只有在教师不断的重复过程中，学困生才能对所学内容较熟悉，才能有所记忆。因此要尽量避免不耐烦的情绪，用百分之一百二十的耐心对待学困生，使他们在你讲解的过程中找到乐趣，找到自信，看到希望，逐步产生主动学习的欲望。曾经班里有个学生总爱和别人打架，一次他又和别的班级里的孩子打起来了，我一听火了，不问青红皂白地将他训斥了一顿，后来才知道是另一个学生欺负小同学，他看不过去才动手的。我知道我处理得仓促，方法也不是很妥当，于是找到他，向他道了歉，并告诉他无论如何打架都是不对的，遇事要冷静，采用更妥帖的方法解决。他很感动，同时也向我做了保证，以后绝对不再打架，自此以后他再也没打过架。
真心赏识学生。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，就如一剂甜甜的良药激励学生。孩子内心有极强的受赞欲，再差的学生都有成为好学生的愿望，教师要具有赏识的慧眼，善于发现学生的进步，哪怕是小小的进步，也要尽量捕捉，给孩子以激励、以肯定，让学生感觉到自己存在的价值。例如：孩子数学成绩一直不好，总是不及格，突然一次竟然及格，我会抓住这个契机，对他大加赞赏，并且告诉他如果继续努力的话，就会有更大的进步。孩子很是高兴，心想我也是可以受到表扬的，大大地鼓起干劲。再者，要积极发现孩子的长处，比如：班里有个孩子特别喜欢朗读，于是每节课我都给他机会，让他在全班朗读，并总是鼓励他“你读得真好”、“你的进步真大”。这个孩子在我的赏识中，变得爱学习了，连他父母都激动地对我说：“孩子一回家，就读语文书，现在可爱学习了。”赏识是人不断奋进的动力，能帮孩子找回自信，树立信心，很多老师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”是呀，赏识就如一缕阳光，照亮了孩子的心田，孩子因它而灿烂，每位教师都应让平凡的教室撒满赏识的阳光，让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸。我们用赏识对待学生，让学生无论遇到什么事情都可以充满阳光地对待，对自己充满自信。“自信是成功的基石”，学生有了自信，就不怕学生将来遇到什么挫折和失败，都能想到解决的方法，无形中对学生渗透三生教育，让他们蓄积生存的本领，在人生的道路上珍爱生命。
总之，教学有法，教无定法，要转化学困生，除了以上的几点方法外，还需要在今后的教学过程中不断总结和摸索。
关键词： 学困生 帮助 困境学困生往往对他们的行为不以为意，不把校规校纪放在眼里。如何教育这类学生，如何转变他们的思想，如何让他们重新认识自己、重新认识学校，不掉队，是每个教育工作者首要的任务。我依据十多年的教学经验，谈谈如何帮助学困生走出困境。
一、要了解、尊重他们
一本好书我们要真正读懂它，必须认真、仔细研读。对于孩子也一样，他们有自己的想法，自己的思维意识，自己的精神世界。我们要读懂他们，就必须认真地研读他们，做到真正地了解他们、理解他们及尊重他们。
如我班一位学生有拿别人东西的习惯，通过与之交谈，我得知这个孩子家里情况不好，别的小孩的东西，自己没钱买却很想要，所以就拿别人的。我并没有马上指责他，而是问他：“你最喜欢你的什么？”他说最喜欢自己的奥特曼文具盒，我说：“你想一下，如果别的同学也很喜欢它，不告诉你把它拿走了，你会怎样？”他说：“我当然恨那个偷我东西的。”“那你拿了别人的东西，别人怎样想呢？”他无语，我又马上说：“当然，老师知道你是个很乖的孩子，这次虽然犯了一个错误，只要以后改过，老师仍然很喜欢你！”通过谈话，孩子意识到这种行为的不妥，保证以后不会再做这样的事，自此之后，他真的没再做过这种事。
二、培养其学习兴趣和帮助其树立信心
面对学困生，只理解和尊重是远远不够的，还要改变他们的现状，最主要的是提高他们的学习成绩。
首先，让他们对学习产生兴趣。在这一过程中，教师可以在日常教学中多融入一些他们感兴趣的东西，以吸引他们，也可以给他们“一官半职”，让他们觉得班干部应身先士卒，好好学习，做好表率。
其次，让他们恢复信心。学困生的学习能力相对比较弱，一开始不能对他们的期望过高，目标要稍微低一点，只要有进步，就要及时鼓励，甚至夸大鼓励，让他们体会到成就感带来的喜悦，从而提高学习兴趣，对自己有信心。当然，随着学生的不断进步，目标要随之改变。
三、对他们要有足够的爱心、耐心、真心
教育需要爱，“没有爱就没有教育”。苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”
爱心呵护学生。学困生承受着很多的心理压力，往往被同学取笑，很渴望得到他人的尊重与关爱。教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，因为他们更需要教师的关心。知心姐姐卢勤曾经谈及家长爱孩子的十种方法：（1）用爱的目光注视孩子；（2）用爱的微笑面对孩子；（3）用爱的心情倾听孩子；（4）用爱的眼睛发现孩子；（5）用爱的渴望调动孩子；（6）用爱的渴望调动孩子；（7）用爱的语言鼓励孩子；（8）用爱的管教约束孩子；（9）用爱的胸怀包容孩子；（10）把爱的机会还给学生。以上十种方法，我认为对于这个群体一样适用，教师要真正用爱心关注学生，真正用爱教育学生，尽量从生活、学习各个方面真诚地关心他们、爱护他们，用和谐的师生关系温暖他们脆弱的心灵，这样才能取得比较好的教育效果。
耐心指导学生。只有在教师不断的重复过程中，学困生才能对所学内容较熟悉，才能有所记忆。因此要尽量避免不耐烦的情绪，用百分之一百二十的耐心对待学困生，使他们在你讲解的过程中找到乐趣，找到自信，看到希望，逐步产生主动学习的欲望。曾经班里有个学生总爱和别人打架，一次他又和别的班级里的孩子打起来了，我一听火了，不问青红皂白地将他训斥了一顿，后来才知道是另一个学生欺负小同学，他看不过去才动手的。我知道我处理得仓促，方法也不是很妥当，于是找到他，向他道了歉，并告诉他无论如何打架都是不对的，遇事要冷静，采用更妥帖的方法解决。他很感动，同时也向我做了保证，以后绝对不再打架，自此以后他再也没打过架。
真心赏识学生。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，就如一剂甜甜的良药激励学生。孩子内心有极强的受赞欲，再差的学生都有成为好学生的愿望，教师要具有赏识的慧眼，善于发现学生的进步，哪怕是小小的进步，也要尽量捕捉，给孩子以激励、以肯定，让学生感觉到自己存在的价值。例如：孩子数学成绩一直不好，总是不及格，突然一次竟然及格，我会抓住这个契机，对他大加赞赏，并且告诉他如果继续努力的话，就会有更大的进步。孩子很是高兴，心想我也是可以受到表扬的，大大地鼓起干劲。再者，要积极发现孩子的长处，比如：班里有个孩子特别喜欢朗读，于是每节课我都给他机会，让他在全班朗读，并总是鼓励他“你读得真好”、“你的进步真大”。这个孩子在我的赏识中，变得爱学习了，连他父母都激动地对我说：“孩子一回家，就读语文书，现在可爱学习了。”赏识是人不断奋进的动力，能帮孩子找回自信，树立信心，很多老师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”是呀，赏识就如一缕阳光，照亮了孩子的心田，孩子因它而灿烂，每位教师都应让平凡的教室撒满赏识的阳光，让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸。我们用赏识对待学生，让学生无论遇到什么事情都可以充满阳光地对待，对自己充满自信。“自信是成功的基石”，学生有了自信，就不怕学生将来遇到什么挫折和失败，都能想到解决的方法，无形中对学生渗透三生教育，让他们蓄积生存的本领，在人生的道路上珍爱生命。
总之，教学有法，教无定法，要转化学困生，除了以上的几点方法外，还需要在今后的教学过程中不断总结和摸索。