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摘要：随着社会的进步，社会对于专业的技术人才需求越来越多，高职学校应运而生。由于其独特的办学理念，高职学校的学生管理制度也存在一些让人诟病的问题，本文将重点探讨新时期高职学校学生管理的问题和应对对策。
关键词：新时期;高职学校;学生管理;问题与对策
随着社会的发展，拥有专长的技术人才备受社会需要，因此高职学校数量也越来越多。由于高职学校宗旨的特殊性，伴随着学校的发展，学校的一些学生管理问题日渐显现出来，这里列举一些明显的学生管理问题及相应的对策。
1 高职院校学生管理存在的问题
高职学校由于其办学理念的独特性质，存在一些独有的学校管理问题。本节将着重探讨高职学校学生管理在工作理念、思想观念与教师队伍方面的具体问题。
1.1高职学校学生管理没有创新性的工作理念
高职学校作为专业技术学校，每年都会培养大量的专业技术人才。正因它的这种独特的办学理念，学校应该具有创新性质的工作理念。若仿照本科学校的办学方法，则高职学校便失去了其本身的办学意义，而变成高职学校名义下的本科学校。而现如今，随着高职学校数量的增多，学校的办学质量越来越低，越来越多的高职学校只限于名义。没有创新性的工作理念，没有独立的办学方法，高职学校便难以培养出高职学生应具备的能力，学校也会失去其真正的意义，这对于高职学校的发展具有很大的负面影响。
1.2高职学校学生管理缺乏专业化的教师队伍
高职学校除了工作办法缺乏创新之外，教师也缺乏创新性。教师管理体系庞杂，效率却非常低。同时，随着高职学校数量的增多，高职教师鱼龙混杂，其综合素质趋于下降。目前，高职学校的学生管理负责人在数量与质量上均难以得到保证，学生管理工作逐渐流于表面形式，这越来越阻碍目前高职学校的进一步发展。
1.3高职学校学生管理缺少以学生为主体的思想观念
按照办学理念，高职学校应以学生为本，教师教导学生成为特定领域的专业性人才。而当前许多高职学校对学生进行封闭式或半封闭式管理，将学生看作学习机器一样对其进行知识的灌输，严重违反了以学生为主体的办学理念，这不仅对学校办学有负面影响，也会严重挫伤学生对专业学习的积极性，磨灭学生的专业热情，对学生的长足发展有非常严重的影响。同时，某些高职学校教师只注重学生作业的数量而非质量，给学生的工作内容繁杂，严重影响学生的学习兴趣与自主探索的热情。还有些高职学校善于运用高压手段对违纪学生进行处分，没有给予学生基本的尊重，更没有把学生当成学习的主体，这不论是对于学生的长远发展还是对于学校的长足发展都是非常不利的。
2 高职院校学生管理应对对策
上一节我们重点探讨了高职学校学生管理方面的具体问题，发现这些问题如放任不管，必会影响高职学校的发展。因此，本节将重点探讨对于具体的学生管理问题，应如何制定相应的应对对策，才能完善发展高职学校的学生管理制度。
2.1高职学校应建立规范化的制度体系
随着高职学校的发展，学校中的规章制度必须建立健全。在如今依法治国的背景下，作为教育一大主力军的高职学校也应当贯彻以法为依的管理理念，建立健全规范化的教学管理制度，让学生做到有章可循。同时，学校规章制度应随着社会的人才需求不断调整，不断完善学校制度体系。这不但顺应高职学校本身的办学理念，有利于高职学校的长足发展，而且提高了高职学生自身的竞争力，对其日后的发展有重要作用。
2.2高职学校应提高管理人员的综合素质
高职学校的教师是学生学习道路上的引导者与领路人，具有非常重要的作用。高职教师的整体素质不但影响了高职院校的外在名望与长足发展，而且对学生的品行与发展具有重要影响。因此，高职学校应注重提高高职教师整体的综合素质。鼓励教师全身心投入到教育事业中去，为培养专业化的人才努力，为发展高职教育努力。同时，学校管理人员也应为建设学校良好的教学氛围而努力，良好的学习氛围与优秀的教学教师对带动学校学生的发展具有很大的影响。
2.3高职学校应注重以学生为主体的思想观念
高职学校应将学生作为学习的主体，将教师作为学生学习的引导者。在传统的高职学校教育与管理过程中，学生被赋予学习知识的使命，而非被赋予享受学习的权力。这一做法颠倒了学生为主体的教学理念。在新时期高职学校学生管理改革中，学校应树立以学生为主体的教学理念，尊重学生个性化与独特性发展，让学生自主学习，教师引导学生发现并深入研究自己的兴趣，让学生在正确的学习道路上一直走下去。这不仅能锻炼学生自主学习的意识，还会极大地激发学生学习的兴趣，激发学生潜能，使学生受益无穷。
3 总结
总体来说，高职学校尚有一些阻碍其发展的问题。在本文中，我们着重探讨了各个问题的应对对策。高职学校应建立规范化的制度体系，提高管理人员的综合素质，并注重以学生为主体的思想观念。做到这些，高职学校的学生管理制度才能得到完善，高职学校才能长远地发展下去。
参考文献
[1]夏学亮.新时期高职院校学生管理问题及对策研究[J].现代职业教育，2020，（2）：180-181.
[2]何李莉.新时期高职院校学生管理工作面临的新问题及对策[J].教育现代化，2018，5（45）：297-298，305.
[3]張友渔.新时期高职院校学生管理问题及对策研究[J].现代职业教育，2018，（29）：239.
作者简介：竺琳，女，1986年3月，本科/学士，助教，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。
（重庆工业职业技术学院）
关键词：新时期;高职学校;学生管理;问题与对策
随着社会的发展，拥有专长的技术人才备受社会需要，因此高职学校数量也越来越多。由于高职学校宗旨的特殊性，伴随着学校的发展，学校的一些学生管理问题日渐显现出来，这里列举一些明显的学生管理问题及相应的对策。
1 高职院校学生管理存在的问题
高职学校由于其办学理念的独特性质，存在一些独有的学校管理问题。本节将着重探讨高职学校学生管理在工作理念、思想观念与教师队伍方面的具体问题。
1.1高职学校学生管理没有创新性的工作理念
高职学校作为专业技术学校，每年都会培养大量的专业技术人才。正因它的这种独特的办学理念，学校应该具有创新性质的工作理念。若仿照本科学校的办学方法，则高职学校便失去了其本身的办学意义，而变成高职学校名义下的本科学校。而现如今，随着高职学校数量的增多，学校的办学质量越来越低，越来越多的高职学校只限于名义。没有创新性的工作理念，没有独立的办学方法，高职学校便难以培养出高职学生应具备的能力，学校也会失去其真正的意义，这对于高职学校的发展具有很大的负面影响。
1.2高职学校学生管理缺乏专业化的教师队伍
高职学校除了工作办法缺乏创新之外，教师也缺乏创新性。教师管理体系庞杂，效率却非常低。同时，随着高职学校数量的增多，高职教师鱼龙混杂，其综合素质趋于下降。目前，高职学校的学生管理负责人在数量与质量上均难以得到保证，学生管理工作逐渐流于表面形式，这越来越阻碍目前高职学校的进一步发展。
1.3高职学校学生管理缺少以学生为主体的思想观念
按照办学理念，高职学校应以学生为本，教师教导学生成为特定领域的专业性人才。而当前许多高职学校对学生进行封闭式或半封闭式管理，将学生看作学习机器一样对其进行知识的灌输，严重违反了以学生为主体的办学理念，这不仅对学校办学有负面影响，也会严重挫伤学生对专业学习的积极性，磨灭学生的专业热情，对学生的长足发展有非常严重的影响。同时，某些高职学校教师只注重学生作业的数量而非质量，给学生的工作内容繁杂，严重影响学生的学习兴趣与自主探索的热情。还有些高职学校善于运用高压手段对违纪学生进行处分，没有给予学生基本的尊重，更没有把学生当成学习的主体，这不论是对于学生的长远发展还是对于学校的长足发展都是非常不利的。
2 高职院校学生管理应对对策
上一节我们重点探讨了高职学校学生管理方面的具体问题，发现这些问题如放任不管，必会影响高职学校的发展。因此，本节将重点探讨对于具体的学生管理问题，应如何制定相应的应对对策，才能完善发展高职学校的学生管理制度。
2.1高职学校应建立规范化的制度体系
随着高职学校的发展，学校中的规章制度必须建立健全。在如今依法治国的背景下，作为教育一大主力军的高职学校也应当贯彻以法为依的管理理念，建立健全规范化的教学管理制度，让学生做到有章可循。同时，学校规章制度应随着社会的人才需求不断调整，不断完善学校制度体系。这不但顺应高职学校本身的办学理念，有利于高职学校的长足发展，而且提高了高职学生自身的竞争力，对其日后的发展有重要作用。
2.2高职学校应提高管理人员的综合素质
高职学校的教师是学生学习道路上的引导者与领路人，具有非常重要的作用。高职教师的整体素质不但影响了高职院校的外在名望与长足发展，而且对学生的品行与发展具有重要影响。因此，高职学校应注重提高高职教师整体的综合素质。鼓励教师全身心投入到教育事业中去，为培养专业化的人才努力，为发展高职教育努力。同时，学校管理人员也应为建设学校良好的教学氛围而努力，良好的学习氛围与优秀的教学教师对带动学校学生的发展具有很大的影响。
2.3高职学校应注重以学生为主体的思想观念
高职学校应将学生作为学习的主体，将教师作为学生学习的引导者。在传统的高职学校教育与管理过程中，学生被赋予学习知识的使命，而非被赋予享受学习的权力。这一做法颠倒了学生为主体的教学理念。在新时期高职学校学生管理改革中，学校应树立以学生为主体的教学理念，尊重学生个性化与独特性发展，让学生自主学习，教师引导学生发现并深入研究自己的兴趣，让学生在正确的学习道路上一直走下去。这不仅能锻炼学生自主学习的意识，还会极大地激发学生学习的兴趣，激发学生潜能，使学生受益无穷。
3 总结
总体来说，高职学校尚有一些阻碍其发展的问题。在本文中，我们着重探讨了各个问题的应对对策。高职学校应建立规范化的制度体系，提高管理人员的综合素质，并注重以学生为主体的思想观念。做到这些，高职学校的学生管理制度才能得到完善，高职学校才能长远地发展下去。
参考文献
[1]夏学亮.新时期高职院校学生管理问题及对策研究[J].现代职业教育，2020，（2）：180-181.
[2]何李莉.新时期高职院校学生管理工作面临的新问题及对策[J].教育现代化，2018，5（45）：297-298，305.
[3]張友渔.新时期高职院校学生管理问题及对策研究[J].现代职业教育，2018，（29）：239.
作者简介：竺琳，女，1986年3月，本科/学士，助教，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。
（重庆工业职业技术学院）