论文部分内容阅读
<正> 立体几何教学中,要注重学生参与,并安排得当的环节,提倡师生之间、学生之间的质疑问难,这对培养学生的空间想象能力有着积极意义。
注重参与丰富想象——立体几何教学中培养学生空间想象能力谈
【摘 要】
：
<正> 立体几何教学中,要注重学生参与,并安排得当的环节,提倡师生之间、学生之间的质疑问难,这对培养学生的空间想象能力有着积极意义。
【机 构】
：
江苏省丹阳师范学校
【出 处】
：
数学教学
【发表日期】
：
2000年6期
其他文献
通过采用问卷调查法、文献资料法,对山西师范大学体育学院民族传统体育系学生运动损伤情况及造成运动损伤的各种因素进行分析研究。结果显示:大部分学生都有不同程度地运动损
<正> 认知不是学生对于客观实在的简单的、被动的反映,而应是学生以原有的知识经验为基础,借助于反省抽象进行的主动的建构过程,本人在空间的“三个角”的定义的教学过程中,
<正> 美国的数学教育正面临着一场大争论,至今未能平息。论战的内容,以及论战的经历都有借鉴意义。现报道如下。 1997年,美国加利福尼亚州立大学(伯可利)伍鸿熙等几位数学教
<正> 按照华东师范大学和美国阿卡提大学的双边交流协议,我于2001年春节之后来美国访问.阿卡提大学(Arcadia University,原名 BeaverCollege)位于发表美国独立宣言的费城,历
<正> 螺丝钉是日常生活中的常用品,其外貌特点往往呈圆锥型,且具有一直到螺丝钉顶点的螺旋纹。正是螺纹的存在,使得螺丝钉在外力作用下,能轻松地钻入木料等附着物上。那么怎
在互联网蓬勃发展的今天，借助于网络信息技术所提供的技术支持和网络金融环境，商业银行在网络时取得了较大的发展，本文基于互联网时代商业银行经营环境的变化所带来的机会和挑战
高校教学运行管理首先要以提高教学质量为目标,并且要在遵循各种教育教学规律的前提下。要对各种教育资源综合利用和合理配置,使其更好为教学的各个环节服务。随着高等教育在
巢湖水质的污染特征为营养盐浓度居高不下，局部水域藻类疯长，已属重富营养化。根据近１０ａ监测数据，总氮的点源污染负荷占５１％，非点源占４９％；总磷的点源污染负荷占６０％，非点源占４０％。笔者也探讨了ＣＯＤ、总氮