“谁的班级谁负责”，这无疑给班主任施加了太大的压力。然而，“主任”，就是主要承担责任。因此班级出问题，班主任是首要责任人，也显得无可厚非。只是班级管理的对象是具有鲜活生命的有思想、有个性的学生，班级管理的内容涉及安全、学习、生活等多个方面，这给班级管理带来了永远也解决不完的问题。面对学生，班主任要和他们“斗智斗勇”，面对班级管理中的迟到、卫生打扫、手机使用、座位调动、早恋、抽烟等问题，该如何去解决更好呢？仁者见仁，智者见智。在这里，笔者结合自己的班级管理经验，也斗胆献上几招。
　　1.学生迟到问题
　　学生上课迟到，是一种再正常不过的现象。其实，就连我们的老师有时也会迟到。学生迟到，有时是个别学生的习惯问题，有时是学校的管理问题——课间休息时间短，而老师又拖堂，导致一部分学生去上厕所回来就迟到了。但作为班主任，我们在理解这种现象的同时，也要粗中有细，善于发现规律——很多时候，迟到的就是某几个“惯犯”，如果不加以监管教育，可能会以点带面造成更坏的影响。因此，管理班级，绝不能因“事小”而不为。关于学生迟到问题的解决，我们可以要求学生预备铃响就进教室读书，以积极的学习氛围影响爱迟到的学生，让他们产生害羞感，自觉地按时进教室。也可以对他们加以处罚。辽宁师范大学教育科学院院长傅维利认为：教育的一个基本功能是促进学生的社会化发展，而惩罚在促进学生的社会化发展方面具有其他方法难以替代的价值和功能。
　　2.卫生打扫问题
　　卫生打扫差了，不仅班级量化分要被扣，班主任也要被批评。每个小组在打扫卫生时，都有积极主动的和消极扯皮的，针对这个问题，可以让扯皮的同学担任组长，出了问题，他就成了首要责任人。同时，打扫卫生要实行交接班制度。一个组扫完了，由下一个组按照卫生打扫要求进行评价，合格的，就可以轮到下一个组扫，不合格的，继续打扫。在交接班检查时，班主任可以不定期去查看情况，防止实行检查的小组产生包庇、不认真的行为，导致交接班制度落空。月底，对被评优加分最多的小组要进行奖励，对0分以下的小组要进行适当的处罚。
　　3.手机使用问题
　　现在的班级，没有手机的学生是少数，拿着手机不玩游戏、聊天、谈恋爱，只用于跟家长朋友联系的也是少数。可以说，手机的使用，很大程度上影响到了手机使用者的学习动力和积极性。为了不让学生因使用手机而影响学习成绩，一是可以在开学时要求家长和学生签订手机使用承诺书，告知家长，学生可以在什么时候使用手机，不可以在什么时候使用，一旦违反承诺，将没收手机。二是实行手机交发措施，收假时学生把手机交由班主任管理，放假时把手机领回去，不交的，一经发现，就将手机没收。没收的手机直到学生毕业才返回。另外，有些同学可能有两个手机，要注意调查。当然，从学生使用手机对学习造成的不良影响入手，和学生面对面坦然沟通，也能更好地杜绝学生使用手机，毕竟，大多数学优生不想因使用手机而造成学习下滑，而学困生也愿意有人关心自己监督自己。
　　4.座位调动问题
　　学生申请要调换座位，家长来电要求将子女的位置往前挪一下，而有的同学又因“安土重迁”不愿和别人换座位。由此来看，班级管理中座位调动也成了大量杀死班主任脑细胞的“杀手”。为了把座位调换的难题转移给学生，同时也为了提升学生学习的积极性，我是这样来完成学生座位调换的。一是按学生的成绩、性格、特长、性别等因素综合考虑把全班学生分成几个小组。二是制定座位调换方案：第一次选座位，由组长抽签决定，以后根据考核每两周座位调换一次；每天每堂课，包括自习课，任课教师都在《班级自主管理手册》上根据学生表现（是否有迟到、是否有玩手机、是否有睡觉、回答问题积极性、课堂作业完成情况等综合表现）评价出三个优秀小组，由当天的值日班长统计被评为优次数最多的三个组作为当天的优秀小组。每两周统计各组得优的次数，按照得优次数由高到低，组长依次选择本小组的座位，最后由班长组织大家有序调换座位。这个方法实施以后，调换学生座位的问题再也不困扰我了，并且，我们整个班级的班风、学风都得到了很大改善。
　　5.学生早恋问题
　　中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开” 的特殊校园现象，这与中学生处于青春期的身体发育和心里萌动有关。但是不是处理学生早恋就应该像林则徐虎门销烟一样呢？我认为大不必如此。一是要把学生当朋友或子女，尊重他们，理解他们，关心他们，做他们心里话的倾听者和迷途上的指引者，让他们在爱情突然袭击而不知所措时，愿意把他们的想法告诉你，这应该是解决早恋问题的基础。二是要善于观察和细心发现，在他们痛苦或经常发呆时或学习下降时，主动找其谈话，前提是一次只能找一个，首先找的还应该是双方中或怕父母、或爱学习、或不想早恋的那一个。班主任可以装作不知道其在早恋，但又必须通过几轮谈话让其主动坦白。这时，班主任要认真倾听被谈话者的想法，找准突破点，晓之以理，导之以行。三是要对谈过话的同学进行长期的“关照”，适时帮他们走出早恋的泥潭。四是要和早恋学生的家长了解学生情况（不到万不得已，没有必要告诉他们学生早恋的事情），以便在和学生谈话时有针对性。五是积极开展青春期教育，使男女生之间对彼此的神秘感淡化。六是列举生活实例加以引导，并组织大量的集体活动，转移学生的注意力。
　　6.学生抽烟问题
　　中学生抽烟，已经是屡见不鲜的现象。这不仅伤害了他们正处于发育阶段的身体，还严重影响了学校形象。那么，作为班主任应该怎么做呢？一是自己不抽烟或不在公共场合抽烟。二是既已抽烟，可以在教室和学生承诺自己将把烟戒了并兑现承诺，这种榜样力量，会产生巨大作用，这就是孔子说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。三是对抽烟的人要经常性探访——上课时提前在教室门口候着抽检，下课后到宿舍、厕所开展突然袭击，不给他们抽烟的“土壤”。四是让抽烟的同学互相监督，实行捆绑考核，一人抽烟，全部都要进行相应的处分，对于提供烟的学生，要加大处分力度。五是经常播放禁烟和吸烟有害健康的震撼人心的图片、视频，让学生从内心深处感知抽烟的严重危害。
　　总之，班级管理涉及的问题很多很多，在处理这些棘手问题时，我们要因班而异，因人而异，具体问题具体分析。然而不管怎么做，我们既要坚持一个原则：尊重学生，理解学生，爱护学生，和學生建立浓厚的师生情谊，做学生行动的榜样，让他们“亲其师，信其道”。还要树立一个意识：处罚学生不能“变态”，因为处罚不是目的，让他们牢记责任意识，让他们知错能改，走上身心健康之路，才是我们班级管理的追求。同时，我们还要有一颗心：耐心。因为不少同学会在你的耐心帮助下，随着年龄的增长而发生360度的改变。