论文部分内容阅读
摘要：随着社会的不断发展，人们也越来越开始关注教育的发展，随着新课改的不断深入与发展，如果一直使用传统的教育方法和教学理念，就不能满足现在的学习需求，我们要让学生来主导课堂，让他们进一步体会自主学习的重要性，而且教师在进行教学的一系列过程中，需要引导学生养成良好的习惯，让他们可以从被动学习转变到主动学习，激发他们学习的积极性，从而改善学习的氛围，让他们可以在自我主动学习中发现问题、分析问题、从而解决问题。本文就是研究在高中物理的习题课上，进一步应用导学案进行教学，从对于导学案的策划和实施两个方面进行分析，提高学生的自主学习性能力。
关键词：导学案;高中物理;习题;自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在我国，由于传统的思想和观念，严重的影响了我国在教育方法和教育理念方面的发展，所以当下必须要求我们的教育工作者在教与学的过程中，不断的去旧迎新，与时俱进，学习先进经验来创新我们的现代教学，而学生是学习中的主要行动者，教师则是引导者和帮助者，为了可以尽快的完成在课堂上的这一转变，有研究表明使用导学案来促进自主能力的学习是一种比较高效科学的方法，它的目的就在于引导学生进行学习，让学生可以理清学习思路，让学生可以更好的开展自主学习，从而在学习中发现问题，并且可以进一步解决问题，进而提高学习的效率。
一、在高中物理习题课上应用导学案教学的重要性。
对于高中的物理课来说，它涉及的知识点会非常多，而且复杂，难度比较大，学生在学习时会比较费劲，也会遇到复杂多变的问题，严重挫伤了学生学习的积极性，再加上班级中的学生比较多，使老师们不能够照顾到每一位同学，而通过使用导学案来应用到教学当中可以进一步来解决这些问题，它让学生可以在课前对所学内容进行自己的思考以及充分的预习，教师们在课堂上创造其比较有利的教学环境，从而激发学生们的学习物理的兴趣，学生也可以较快的进入到课堂当中，转而发挥他们的主体作用;也可以让他们在课下加强学生之间的互相交流，让他们对于学习的内容充分的理解，从而进一步提高他们的自主学习能力。
二、在高中物理习题课上对导学案的编写策划。
学习物理知识要有一定的方法和学习的策略，教师们在进行导学案的编写策划过程中，应该要包括预习、学习讨论以及知识的总结等等方面。在课前一定要让学生们对所学内容进行预习，教师们应该提前提出这个相关的问题，让学生在预习的过程中进行充分的思考，让他们可以自主学习新知识，从而加深记忆;在课堂中应该组织学生们进行相关问题的讨论，在教师们进行讲解的过程中，学生们一定会出现许多问题，教师们应该提前进行有效的分组，并组织引导学生对所提出的问题进行探讨分析并分享，从而建立高效的物理课堂;最后应该对所学知识进行总结，一开始教师们应该引导学生如何对所学知识进行总结和概括，让他们可以在课上就对知识点进行充分的记忆，课下也容易巩固，之后可以让学生自己来总结知识，并进行班级内的分享，集思广益，提高他们的自主学习能力。
另外，导学案应该对它的数量和质量进行要求，在高中物理习题课上，教师一定要在所规定的时间内完成教学任务，也不能有拖延和知识点遗漏的问题出现，比如说在学习弹力的过程中，它的内容比较抽象，而且难以理解，这就需要教师们对他进行合理的课时安排，让一课时变成两课时进行学习，保障学生学习的积极性。在质量上一定要关注学生的学习效率和效果，应用导学案就是要让学生可以提高学习效率，保障学习效果，这就需要教师们在设计导学案的过程中，引用互联网、物理实验等等来提高学生们的学习兴趣，让他们可以在真实的情境中体会到物理的魅力，并且可以通过物理实验来解决学生们在学习理论知识过程中所遇到的问题，提高教学的质量，让学生们可以在快乐中自主学习。
三、在高中物理习题课上应用导学案进行教学。
1.控制对于导学案的发放时间。在高中物理课堂上导学案的发放时间必须要选择合适的机会，不宜过早，也不宜过迟，过早会使学生对导学案的内容遗忘过快，如果过迟，学生没有时间预习，要想充分发挥导学案的作用，教师们必须要控制发放导学案的时间，比如说在学习下一个新的内容的时候，要提前一天发放导学案，让学生可以有充分的时间对书上的内容进行自主学习，来提高课堂效率。
2.研究对于讲解习题的高效方法。教师们在进行对物理习题的讲解时，必须要讲究方法。物理知识不仅复杂难懂，而且难以应用于实践，教师们在讲解习题的过程中，必须要选择简明扼要的语句来进行讲解，高中学生对于事物的理解还缺乏一定的能力，所以教师们必须要讲究方法来保证每一位同学都能够对物理试题可以理解透彻，再加上举一反三，让学生们可以进一步来掌握这一类型的解决方法，比如说在讲解落地速度的习题时，它所应用到的公式就那几个，教师们必须要让学生们理解这几个公式应该应用到什么地方，让他们自己通过多做练习题找到正确的解决方法，从而高效的学习。
3.抓住课后练习的机会。在教师们的课堂教学结束之后，对于这节课的知识学习不能就这么结束了，必须要让学生对所学知识进行巩固练习，高中生的学习压力比较大，但是很多课程的学习都只停留在了课堂，并没有抓住课后的练习时间，导致学生对于这门课的知识遗忘过快，因此教师们应该在导学案中安排对于学生进行适当的课后练习，从而可以高效的提高学习物理知识的质量。
总结：综上所述，在高中物理课堂上应用导学案的教学方法，可以进一步有效的提高物理的教学质量。在高中物理教学当中，教师们必须要控制好导学案的发放时间，以及研究习题讲解的方法和抓住课后的练习巩固，让教师们在课堂上发挥引导帮助的作用，让學生来主导课堂，进一步调动学生学习物理知识的积极性，从而培养学生的自主学习能力，进一步提高学习效率。
参考文献
[1]林众;冯瑞琴;罗良;自主学习合作学习探究学习的实质及其关系[J];北京师范大学学报（社会科学版）;2011年06期
[2]李颖;”自主”理论本土化的问题与反思---“自主学习” ，还是”自我指导式学习”[J]外语教学理论与实践;2013年03期
[3]谈言玲;张荣根;严华;自主学习环境下的学习策略研究[J];外语教学理论与实践;2011年02期
[4]王婷婷;庞维国：;自我决定理论对学生学习自主学习能力培养的启示[J];全球教育展望;2009年11期
关键词：导学案;高中物理;习题;自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在我国，由于传统的思想和观念，严重的影响了我国在教育方法和教育理念方面的发展，所以当下必须要求我们的教育工作者在教与学的过程中，不断的去旧迎新，与时俱进，学习先进经验来创新我们的现代教学，而学生是学习中的主要行动者，教师则是引导者和帮助者，为了可以尽快的完成在课堂上的这一转变，有研究表明使用导学案来促进自主能力的学习是一种比较高效科学的方法，它的目的就在于引导学生进行学习，让学生可以理清学习思路，让学生可以更好的开展自主学习，从而在学习中发现问题，并且可以进一步解决问题，进而提高学习的效率。
一、在高中物理习题课上应用导学案教学的重要性。
对于高中的物理课来说，它涉及的知识点会非常多，而且复杂，难度比较大，学生在学习时会比较费劲，也会遇到复杂多变的问题，严重挫伤了学生学习的积极性，再加上班级中的学生比较多，使老师们不能够照顾到每一位同学，而通过使用导学案来应用到教学当中可以进一步来解决这些问题，它让学生可以在课前对所学内容进行自己的思考以及充分的预习，教师们在课堂上创造其比较有利的教学环境，从而激发学生们的学习物理的兴趣，学生也可以较快的进入到课堂当中，转而发挥他们的主体作用;也可以让他们在课下加强学生之间的互相交流，让他们对于学习的内容充分的理解，从而进一步提高他们的自主学习能力。
二、在高中物理习题课上对导学案的编写策划。
学习物理知识要有一定的方法和学习的策略，教师们在进行导学案的编写策划过程中，应该要包括预习、学习讨论以及知识的总结等等方面。在课前一定要让学生们对所学内容进行预习，教师们应该提前提出这个相关的问题，让学生在预习的过程中进行充分的思考，让他们可以自主学习新知识，从而加深记忆;在课堂中应该组织学生们进行相关问题的讨论，在教师们进行讲解的过程中，学生们一定会出现许多问题，教师们应该提前进行有效的分组，并组织引导学生对所提出的问题进行探讨分析并分享，从而建立高效的物理课堂;最后应该对所学知识进行总结，一开始教师们应该引导学生如何对所学知识进行总结和概括，让他们可以在课上就对知识点进行充分的记忆，课下也容易巩固，之后可以让学生自己来总结知识，并进行班级内的分享，集思广益，提高他们的自主学习能力。
另外，导学案应该对它的数量和质量进行要求，在高中物理习题课上，教师一定要在所规定的时间内完成教学任务，也不能有拖延和知识点遗漏的问题出现，比如说在学习弹力的过程中，它的内容比较抽象，而且难以理解，这就需要教师们对他进行合理的课时安排，让一课时变成两课时进行学习，保障学生学习的积极性。在质量上一定要关注学生的学习效率和效果，应用导学案就是要让学生可以提高学习效率，保障学习效果，这就需要教师们在设计导学案的过程中，引用互联网、物理实验等等来提高学生们的学习兴趣，让他们可以在真实的情境中体会到物理的魅力，并且可以通过物理实验来解决学生们在学习理论知识过程中所遇到的问题，提高教学的质量，让学生们可以在快乐中自主学习。
三、在高中物理习题课上应用导学案进行教学。
1.控制对于导学案的发放时间。在高中物理课堂上导学案的发放时间必须要选择合适的机会，不宜过早，也不宜过迟，过早会使学生对导学案的内容遗忘过快，如果过迟，学生没有时间预习，要想充分发挥导学案的作用，教师们必须要控制发放导学案的时间，比如说在学习下一个新的内容的时候，要提前一天发放导学案，让学生可以有充分的时间对书上的内容进行自主学习，来提高课堂效率。
2.研究对于讲解习题的高效方法。教师们在进行对物理习题的讲解时，必须要讲究方法。物理知识不仅复杂难懂，而且难以应用于实践，教师们在讲解习题的过程中，必须要选择简明扼要的语句来进行讲解，高中学生对于事物的理解还缺乏一定的能力，所以教师们必须要讲究方法来保证每一位同学都能够对物理试题可以理解透彻，再加上举一反三，让学生们可以进一步来掌握这一类型的解决方法，比如说在讲解落地速度的习题时，它所应用到的公式就那几个，教师们必须要让学生们理解这几个公式应该应用到什么地方，让他们自己通过多做练习题找到正确的解决方法，从而高效的学习。
3.抓住课后练习的机会。在教师们的课堂教学结束之后，对于这节课的知识学习不能就这么结束了，必须要让学生对所学知识进行巩固练习，高中生的学习压力比较大，但是很多课程的学习都只停留在了课堂，并没有抓住课后的练习时间，导致学生对于这门课的知识遗忘过快，因此教师们应该在导学案中安排对于学生进行适当的课后练习，从而可以高效的提高学习物理知识的质量。
总结：综上所述，在高中物理课堂上应用导学案的教学方法，可以进一步有效的提高物理的教学质量。在高中物理教学当中，教师们必须要控制好导学案的发放时间，以及研究习题讲解的方法和抓住课后的练习巩固，让教师们在课堂上发挥引导帮助的作用，让學生来主导课堂，进一步调动学生学习物理知识的积极性，从而培养学生的自主学习能力，进一步提高学习效率。
参考文献
[1]林众;冯瑞琴;罗良;自主学习合作学习探究学习的实质及其关系[J];北京师范大学学报（社会科学版）;2011年06期
[2]李颖;”自主”理论本土化的问题与反思---“自主学习” ，还是”自我指导式学习”[J]外语教学理论与实践;2013年03期
[3]谈言玲;张荣根;严华;自主学习环境下的学习策略研究[J];外语教学理论与实践;2011年02期
[4]王婷婷;庞维国：;自我决定理论对学生学习自主学习能力培养的启示[J];全球教育展望;2009年11期