【摘 要】
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1.引入法。教学中可以采用多种形式的教学手段,将学生的注意力引导到音乐作品的意境之中,让学生在这种音乐意境的氛围中感受音乐、理解音乐。引入课题的方法
Introduce the
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1.引入法。教学中可以采用多种形式的教学手段,将学生的注意力引导到音乐作品的意境之中,让学生在这种音乐意境的氛围中感受音乐、理解音乐。引入课题的方法
Introduce the law Teaching can be used in many forms of teaching methods, the students' attention to the artistic conception of musical works, so that students feel in this musical mood atmosphere of music, understanding music. Method of introducing the subject
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读完《乡村生活图景》，我有了浓浓的乡愁。我甚至想到我的出生地，位于河南省东部的一个村庄，我想回到那里，取出我的童年，擦干净我照片上的尘土。作家奥兹在这里写出了全世界共有的乡愁。全球化语境下，奥兹笔下的乡村与中国的乡村世界，有诸多相似之处。在他虚构的以色列村庄特里宜兰里，他遇到了形色各异的人，这些人大多怪异、暗淡，又或者保守、怀旧。他们适合在乡村的阳光下生长，他们让奥兹的乡村有了人性的共性，让奥兹将
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“生病的、不幸的我们挣扎在新资本主义制度下，新资本主义的巨大需求加重了西方人道主义的错误：它以一种典型的精神分裂的方式把科学同生存、把智慧同情感割裂开来。”① ──
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2009年10月7日,对于已届古稀之年的以色列化学家阿达·约纳特来说,意义非凡,这一天,她成为45年来首位获得诺贝尔化学奖的女性。 在诺贝尔奖的历史上,女性获奖者少之又少,虽然其中不乏居里夫人这样两度获奖的传奇人物,但从1901年诺贝尔奖首次颁发到2008年为止,只有35位女性获此奖殊荣。特别是诺贝尔化学奖,从1901年起,颁发了101次,共有157名科学家获奖,而在约纳特之前,把这一奖项收入囊
为拓宽科普工作思路 ,学习、借鉴工业化国家对公众进行科普工作的经验 ,应加拿大“加中科技交流中心”邀请 ,福建省科协团组一行 6人 ,于 2 0 0 0年 3月17日至 3月 2 6日赴加