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传统的班级管理模式难以适应新形势下研究型大学培养创新人才的需求，需要研究新形势下的工作创新机制。在某研究型大学“三三制”教学改革背景下，传统的班级建设产生了成员不稳定、个性化培养产生偏离等问题。要加强班级建设，研究型大学要在班主任、班干部和学生的主体作用以及班级的组织形式等方面进行创新。
以创新人才培养为视角的研究型大学班级建设研究——“三三制”教改模式下班级建设的探索和实践
【摘 要】
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传统的班级管理模式难以适应新形势下研究型大学培养创新人才的需求，需要研究新形势下的工作创新机制。在某研究型大学“三三制”教学改革背景下，传统的班级建设产生了成员不稳
【机 构】
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南京大学环境学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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“关于本科生导师制的探索和实践”项目阶段成果,中央高校基本科研业务费专项资金资助.
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