新课改下如何适应新课标中提出的“自主、合作、探究”的学习方式，提高语文教学质量，成为每位语文教师所面临的问题。我认为，提高语文课堂教学效率要注重以下几个方面：
　　一、 在课堂教学中注意培养和激发学生的学习兴趣
　　一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。如果一个学生对所学内容感兴趣，他学习的积极性就会明显提高，所谓“好之者不如乐之者。”讲的就是这个道理。开展小组合作学习，学生学会交往，学会倾听，共同参与，好带差，也是促使学生对学科感兴趣的教学方法，激发学生的兴趣；开展丰富多彩的教学活动更能吸引学生的注意力，使学生乐此不疲，寓教于乐，激发学生参与课堂的热情，更好地提高課堂效率。
　　二、 提高课堂教学有效性，教师要把学习的主动权交给学生
　　教师必须指导学生“会”学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在教学中的位置，真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，要努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑。要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快。
　　三、 提高课堂教学有效性，教师要把和谐的师生关系带进课堂
　　和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性，反之，学生学习的主动性和积极性就要受到压抑。教师对学生抱有期望，并且通过态度、表情与行为等方式将期望传给学生，学生就会受到鼓舞，从而更加信赖教师。要尊重每一个学生，让每一个学生都有平等的受教育的机会，当教师站在讲台上的时候，要时刻不忘学生是学习活动的主体，不要居高临下，盛气凌人，使学生望而生畏。甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。这才是学习的真实过程，也才是有效性教学的具体保障。
　　综上所述，一节好课必定要在融洽地氛围中让学生积极主动地参与学习，必定要体现出学科的特色，也一定离不开教师出色的预设和处理课堂教学的能力。多种元素都能在课堂教学中完美整合，就会是有效的课堂教学。