【摘 要】
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【摘要】“同课异构”就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行同一课题的富有鲜明个性的教学设计，谋求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的一种教育比较研究方式。笔者通过二位教师对译林牛津英语新教材7A UNIT 6 FOOD AND LIFESTYLE /Reading 1这一堂课的对比分析，探讨怎样提高英语阅读课的效率，进一步提高英语阅读课的有效性。 【关键词】初中英语 阅读教学 同
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【摘要】“同课异构”就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行同一课题的富有鲜明个性的教学设计，谋求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的一种教育比较研究方式。笔者通过二位教师对译林牛津英语新教材7A UNIT 6 FOOD AND LIFESTYLE /Reading 1这一堂课的对比分析，探讨怎样提高英语阅读课的效率，进一步提高英语阅读课的有效性。
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思考：阅读教学不仅仅是让学生能读懂文章、会解题，重要的是对学生进行阅读方法的指导，所以，要想很好地让学生更为关注阅读材料的内容，并带着更强烈的动机去理解阅读材料，我们教师应在阅读前设置预测性任务，引导学生进行预测，但我们所设置的任务要为学生的进一步阅读做准备。
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