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【摘 要】在很多高校的计算机专业中VB程序设计是一个十分重要的课程，但是当今的高等教育中，非计算机专业的学生也要对计算机进行学习和了解，对非计算机专业的人而言，VB程序设计具有很大的难度，所以只有找到合适的教学方法才能更好的保证学生的学习效果本文主要分析了案例教学法在VB教学中的应用，以供参考和借鉴。
【关键词】案例教学；VB教学；应用
在很多高等院校的课程设置中都将VB程序设计作为公共基础课的一个十分重要的组成部分，程序设计课程对计算机专业的学生都存在着一定的难度，所以对于非计算机专业的人而言就更加的困难，所以在实际的教学中一定要找到一个适当的方式让学生更好的对课程予以理解，案例教学法就是一个十分重要的方式。
1.如何利用案例教学法激发学生的学习兴趣
案例教学法在很多高校的VB教学中都有着较为广泛的应用，主要就是指在教学的过程中要举出一些和学生有着密切联系的案例来促进学生对问题的理解，并且还要采取一定的方式找到解决问题的办法，这样既能够提高学生的学习热情，同时也能够更好的解决问题。
具体来说，案例教学法就是在实际的教学中，教师要举出在生活中真实发生的一些事件，给学生提供一个交流和讨论的平台，同时不断加强学生自主学习和解决问题的能力，在VB教学中采用案例教学法能够实现很多目标，教师在教学活动中给学生更大的空间，这样会极大的提高学生对该项课程学习的兴趣，同时学生在学习的过程中也能够充分的发挥自己的主观能动性，学生自己的想法也更多的得以发挥。其次，这种教学方式能够十分有效的将教学和实际生活结合在一起，使学生对学习的实际作用有了更加深刻和清晰的认识，最后在教学的过程中使用案例教学法能够有效的辅助学生理解和解决疑难问题，熟练掌握学习方法，同时也能够对自己在学习过程中存在的不足进行仔细的分析。
2.案例设计要合理
案例的选择成为了案例教学法成功的关键，案例如果选择的比较恰当就能够有效的提高学生的学习热情，使得学生有继续学习下去的信心，同时在案例选择的过程中一定要首先对课程中需要学生掌握的知识点进行仔细的考量，同时还应该对如何将学生引入到解决问题的环节中来进行精心的设计，在选择案例的过程中要尽量选择一些生活中非常常见而且也具有实际意义的案例，这样才能更好的保证教学的效果，所以在使用该方法开展教学的过程中一定要重视对实际案例的选择。
2.1案例选择要贴近生活
在选择教学案例的过程中一定要和学生的实际生活相互结合，同时和相关的专业还要有着一定的联系，这样才能让学生真正的对其作用予以充分的认识，同时也能够给学生的学习带来一定的动力，了解了学习这一课程的实际价值就能够更好的开展这一课程的学习。对提升学生的学习积极性也有着十分重要的意义。
2.2案例选取要注意趣味性
由于VB教学是一项比较枯燥的课程，所以在选择案例的过程中一定要尽量选择一些趣味性比较强的案例，这样才更好的激发学生的求知欲和探索精神，这样才能更好的提升教学的实际效果。
2.3要掌握好案例选取的度
（1）在案例选取工作中一定要掌握好案例的尺度，在选择案例的过程中一定要充分的将教学的要求和设计融入其中，这样学生就能够对课程中需要掌握的知识点有一个清晰的认识，在选择案例的过程中一定要将相关的任务和环节细化，通过完成每一项任务最重促进总体目标的实现。
（2）任务规范化。教学不能照搬照抄，照读照念，应该强调任务中程序设计结构的严谨性，即使是简单的案例，也要做到严谨，符合规范化的逻辑思维。
（3）步骤详细化。对程序设计知识结构的接受，需要有一定的过程。为了让学生能够顺利完成案例任务，在实践中提高学生分析问题和解决问题的能力，必须对每一个案例的操作步骤要详细合理的给出。
3.案例讲解要简单明了并可恰当的迁移案例
在原有案例的基础上，改变或增加一些条件，就可以过渡到新的案例，从而将应用进一步迁移到其他问题上。此时的案例与原先的案例有所同又有所不同，让学生自己主动发现问题、解决问题，从而提高学生举一反三的能力。在进行案例教学时，对案例的讲解也要有技巧，不能忽略。由于VB所涉及的概念、名词及程序设计思想比较复杂，很多知识点本身就具有较强的概念性和逻辑性。因此，单纯的理论讲解肯定行不通，因此在讲解案例时要注意：
3.1概念在案例中渗透
这一思想在教学环境中以一个具体案例作为切入点，把每个案例都适当地渗透一些相关的概念和知识点，学生通过案例，逐渐地，自然地去体会概念的运用。从而，掌握一些晦涩难懂的概念。
3.2在案例中体现问题
在案例教学过程中设置问题，能引发学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索。
3.3逐步讲解知识点
在案例中包含多个知识点时，不要一口气讲解完，应该对案例的知识点做分部讲解，由浅入深，每讲解一部分，让学生实践操作一下，然后再讲解下一部分，直到案例完成为止。各部分之间应该做到衔接自然，讲解时要把握好速度。
4.案例教学法的优点
（1）能够实现教学相长。教学中，教师不仅是教师而且也是学员。一方面，教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学员思考、组织讨论研究，进行总结、归纳。另一方面，在教学中通过共同研讨.不但可以發现自己的弱点，而且从学员那里可以了解到大量感性材料。
（2）能够调动学员学习主动性。教学中，由于不断变换教学形式，学员大脑兴奋不断转移，注意力能够得到及时调节，有利于学员精神始终维持最佳状态。
（3）生动具体、直观易学。案例教学的最大特点是它的真实性.由于教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式.给人以身临其境之感，易于学习和理解。
5.结语
在高等院校公共课程中，VB课程是必不可少的，但是对于非计算机专业的同学而言，这门课程是有很大难度的，也正是因为这个原因，很多同学都没有学习这一课程的兴趣，为了能够改变这一现象，高校教师在教学的过程中要使用案例教学法，这样不仅促进了教学质量的提升，同时也更好的保证了学生的学习热情。
【参考文献】
[1]朱振华.案例教学法在VB程序设计中探索与实践[J].佳木斯教育学院学报，2014（02）.
[2]路雄峰.对计算机程序开发设计问题初探[J].商品与质量，2012（S5）.
【关键词】案例教学；VB教学；应用
在很多高等院校的课程设置中都将VB程序设计作为公共基础课的一个十分重要的组成部分，程序设计课程对计算机专业的学生都存在着一定的难度，所以对于非计算机专业的人而言就更加的困难，所以在实际的教学中一定要找到一个适当的方式让学生更好的对课程予以理解，案例教学法就是一个十分重要的方式。
1.如何利用案例教学法激发学生的学习兴趣
案例教学法在很多高校的VB教学中都有着较为广泛的应用，主要就是指在教学的过程中要举出一些和学生有着密切联系的案例来促进学生对问题的理解，并且还要采取一定的方式找到解决问题的办法，这样既能够提高学生的学习热情，同时也能够更好的解决问题。
具体来说，案例教学法就是在实际的教学中，教师要举出在生活中真实发生的一些事件，给学生提供一个交流和讨论的平台，同时不断加强学生自主学习和解决问题的能力，在VB教学中采用案例教学法能够实现很多目标，教师在教学活动中给学生更大的空间，这样会极大的提高学生对该项课程学习的兴趣，同时学生在学习的过程中也能够充分的发挥自己的主观能动性，学生自己的想法也更多的得以发挥。其次，这种教学方式能够十分有效的将教学和实际生活结合在一起，使学生对学习的实际作用有了更加深刻和清晰的认识，最后在教学的过程中使用案例教学法能够有效的辅助学生理解和解决疑难问题，熟练掌握学习方法，同时也能够对自己在学习过程中存在的不足进行仔细的分析。
2.案例设计要合理
案例的选择成为了案例教学法成功的关键，案例如果选择的比较恰当就能够有效的提高学生的学习热情，使得学生有继续学习下去的信心，同时在案例选择的过程中一定要首先对课程中需要学生掌握的知识点进行仔细的考量，同时还应该对如何将学生引入到解决问题的环节中来进行精心的设计，在选择案例的过程中要尽量选择一些生活中非常常见而且也具有实际意义的案例，这样才能更好的保证教学的效果，所以在使用该方法开展教学的过程中一定要重视对实际案例的选择。
2.1案例选择要贴近生活
在选择教学案例的过程中一定要和学生的实际生活相互结合，同时和相关的专业还要有着一定的联系，这样才能让学生真正的对其作用予以充分的认识，同时也能够给学生的学习带来一定的动力，了解了学习这一课程的实际价值就能够更好的开展这一课程的学习。对提升学生的学习积极性也有着十分重要的意义。
2.2案例选取要注意趣味性
由于VB教学是一项比较枯燥的课程，所以在选择案例的过程中一定要尽量选择一些趣味性比较强的案例，这样才更好的激发学生的求知欲和探索精神，这样才能更好的提升教学的实际效果。
2.3要掌握好案例选取的度
（1）在案例选取工作中一定要掌握好案例的尺度，在选择案例的过程中一定要充分的将教学的要求和设计融入其中，这样学生就能够对课程中需要掌握的知识点有一个清晰的认识，在选择案例的过程中一定要将相关的任务和环节细化，通过完成每一项任务最重促进总体目标的实现。
（2）任务规范化。教学不能照搬照抄，照读照念，应该强调任务中程序设计结构的严谨性，即使是简单的案例，也要做到严谨，符合规范化的逻辑思维。
（3）步骤详细化。对程序设计知识结构的接受，需要有一定的过程。为了让学生能够顺利完成案例任务，在实践中提高学生分析问题和解决问题的能力，必须对每一个案例的操作步骤要详细合理的给出。
3.案例讲解要简单明了并可恰当的迁移案例
在原有案例的基础上，改变或增加一些条件，就可以过渡到新的案例，从而将应用进一步迁移到其他问题上。此时的案例与原先的案例有所同又有所不同，让学生自己主动发现问题、解决问题，从而提高学生举一反三的能力。在进行案例教学时，对案例的讲解也要有技巧，不能忽略。由于VB所涉及的概念、名词及程序设计思想比较复杂，很多知识点本身就具有较强的概念性和逻辑性。因此，单纯的理论讲解肯定行不通，因此在讲解案例时要注意：
3.1概念在案例中渗透
这一思想在教学环境中以一个具体案例作为切入点，把每个案例都适当地渗透一些相关的概念和知识点，学生通过案例，逐渐地，自然地去体会概念的运用。从而，掌握一些晦涩难懂的概念。
3.2在案例中体现问题
在案例教学过程中设置问题，能引发学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索。
3.3逐步讲解知识点
在案例中包含多个知识点时，不要一口气讲解完，应该对案例的知识点做分部讲解，由浅入深，每讲解一部分，让学生实践操作一下，然后再讲解下一部分，直到案例完成为止。各部分之间应该做到衔接自然，讲解时要把握好速度。
4.案例教学法的优点
（1）能够实现教学相长。教学中，教师不仅是教师而且也是学员。一方面，教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学员思考、组织讨论研究，进行总结、归纳。另一方面，在教学中通过共同研讨.不但可以發现自己的弱点，而且从学员那里可以了解到大量感性材料。
（2）能够调动学员学习主动性。教学中，由于不断变换教学形式，学员大脑兴奋不断转移，注意力能够得到及时调节，有利于学员精神始终维持最佳状态。
（3）生动具体、直观易学。案例教学的最大特点是它的真实性.由于教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式.给人以身临其境之感，易于学习和理解。
5.结语
在高等院校公共课程中，VB课程是必不可少的，但是对于非计算机专业的同学而言，这门课程是有很大难度的，也正是因为这个原因，很多同学都没有学习这一课程的兴趣，为了能够改变这一现象，高校教师在教学的过程中要使用案例教学法，这样不仅促进了教学质量的提升，同时也更好的保证了学生的学习热情。
【参考文献】
[1]朱振华.案例教学法在VB程序设计中探索与实践[J].佳木斯教育学院学报，2014（02）.
[2]路雄峰.对计算机程序开发设计问题初探[J].商品与质量，2012（S5）.