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在我国，刚刚颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出“数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程，这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明．”在高中数学课程中怎样深入地实施数学探究呢？笔者认为：利用课本问题建构“织网式”数学探究是一条行之有效的思维方略．