【摘 要】
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本研究调查了19名加拿大英语母语者和19名中国英语学习者在书面语篇完成任务(WDCT)中招呼语的使用情况,在12种情景中分析了招呼语在中、英文请求中使用的差异。研究结果表明,语用学教学至关重要,因为它能帮助学习者熟悉不同的语用方式在目标语言中的应用,语用教学有助于学习者熟悉目的语中不同的语用手段和实践。
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本研究调查了19名加拿大英语母语者和19名中国英语学习者在书面语篇完成任务(WDCT)中招呼语的使用情况,在12种情景中分析了招呼语在中、英文请求中使用的差异。研究结果表明,语用学教学至关重要,因为它能帮助学习者熟悉不同的语用方式在目标语言中的应用,语用教学有助于学习者熟悉目的语中不同的语用手段和实践。
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