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摘 要：教育是民族振兴的基石，国家发展的推动力量就是人才，人才的培养重在教育。社会主义经济的快速发展，对教育的发展提出更多的要求。基础教育的发展则是人才培养的基础，在推进素质教育的同时也要注重培养学生的创新能力。职业技术学校的办学目标是培养出适应社会发展的综合型人才，但是传统的教育只是注重对学生的专业知识的教育，忽视了学生自身的创新意识，这样的教育方式已经不适应当前社会经济发展的需求了。本文主要阐述了职业技术学院在计算机教学中如何培养学生的创新能力，为社会企业提供创新型人才。
关键词：创新教育 建构主义 创造性思维
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0176-01
计算机的发明使世界进入到了信息时代，计算机的应用不仅使我国的生产更加简单化，也使我们的生活变得丰富多彩了。计算机的诞生不仅改变了时代，也使我们的生活、学习、工作产生的深刻地变化。在当前这个不断发展的社会，对于信息的掌握和处理能力已经成为了现代人才必备的素质。所以不仅要培养学生使用计算机的能力也要培养学生处理信息的能力，只有把这两方面全部熟练的掌握才可以成为信息时代应用型人才。针对这种现状，对我们职业学校计算机课程也提出了比较高的要求，对于中学生来说，是学习和掌握知识的最佳时期，为了让学生毕业之后可以在社会上找到自己的立足之地，学校应该对自身的教育制度进行改革，对于教学模式进行不断的创新，积极地使用现代化的教学方式，提高学生处理信息的能力和实践动手的技能。提高学生的学习能力和效率也是学校和老师应该重视和解决的问题。
1 教师教育观念的转变是创新教育的前提
老师是学生的指路明灯，老师在学生学习知识的过程中起到的作用甚至比父母还要大，所以要想加强学生掌握计算机处理信息的能力，作为老师必须改变以前旧的教学模式，加强学生的创新能力，使学生在实际的操作过程中能够发现问题并解决问题。有些老师认为自己只是把自己的知识讲授给学生，学生学不学和学的好不好都和自己没关系，这样的教学观只会让学生产生厌烦情绪。老师的作用在于用自己的知识和阅历指导学生学习新的知识和重要的人生技能，作为老师不仅是讲授课程，更应该使学生在学习的过程中培养自己的创新能力，勇于去探索自己未知的东西，使学生变被动学习为主动。作为一名好的老师，不只是上好一堂课这么简单，而是怎样打开学生的智慧之门，达到授之以渔的效果，使学生在离开学校以后也可以喜欢学习、热爱学习，不断丰富自己的知识。在教授知识的时候，教师应该把学生当做自己的朋友来相处，拉近自己和学生之间的关系，这样对于学生学习知识也是非常好的。所以教师在教学的过程中，应该注重对学生创新思维的培养并指导自己所处的位置。
2 营造创新教育的环境，培养创新意识
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。例如在课堂教学过程中我们不应该只是满足于把完成题目的步骤和方法详细告诉学生，让学生能够根据你的步骤把题目完成就算了。以《网页设计》课为例，在教学生如何使用表格进行页面规划同时，我引导学生使用其它方法进行页面规划，尽管学生提出的方法有很多都是不能实现的，但我不只是简单的否定学生，而是引导学生检查试验自己构思的方法，让学生自己发现错误，并找出正确的方法。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。
为了更加的促进计算机教学的改革，提高学生应用计算机技术的能力，学校应该为其提供发展的大环境，对整体的教学制度进行改革，同时，学校应该把社会上计算机技术发展的最新进展反应给教师，教师把这些信息融入到自己的教学之中，使学生能在不出校门的情况就能够了解计算机专业在社会上发展的情况，也能够适时的调整自己学习的方向。现代社会需要的是全能型的人才，所以不仅是计算机专业的学生要学习计算机知识，而且计算机本身就是为人类服务的一种工具，所以应该把计算机和其他学科的教学融合起来，通过学科间的相互渗透来促进计算机课程的发展，使学生能够掌握更多的知识，这样也可以提高学生的创新意识及解决问题的能力。学校也可以组织一些增强学生计算机能力的比赛，使学生在娱乐之余可以增进自己对知识的理解进而提高整个学校的学习气氛，同时也可以举办一些创意活动，增加学生的创新思维，使学生喜欢动脑筋想问题，为建立创新性校园提供条件。
3 灵活结合实际，激发学生创新思维
计算机专业课程具有灵活性、实践性、综合设计性强的特点。而且不同的专业课其特点也各不一样。因此，在教学过程必须针对不同课程的特点，结合课程和学生的实际情况进行教学设计。
例如，对于《photoshop》课程，我会先给学生介绍一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知识，然后给学生提供丰富的素材文件和教学课件，让学生利用学习资源进行自主学习。同时，通过竞赛等形式鼓励学生设计具有个性的photoshop作品，并且把优秀的作品共享给大家欣赏，从而大大激发学生学习网页的兴趣和创作的热情。
而对于《VB》之类的程序设计课程，我会设计一些难度适中，同时具有探索性的综合课题，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。同时我们还要注意引导学生结合其它各科知识，培养学生综合运用知识的能力。鼓励学生一题多解和多运用不同的语法完成同一道题。
对于《五笔字型录入》课，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件（wwt）进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
参考文献
[1] 创新教育与学生学习能力的培养[Z].
[2] 计算机教学中创新能力的培养[Z].
关键词：创新教育 建构主义 创造性思维
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0176-01
计算机的发明使世界进入到了信息时代，计算机的应用不仅使我国的生产更加简单化，也使我们的生活变得丰富多彩了。计算机的诞生不仅改变了时代，也使我们的生活、学习、工作产生的深刻地变化。在当前这个不断发展的社会，对于信息的掌握和处理能力已经成为了现代人才必备的素质。所以不仅要培养学生使用计算机的能力也要培养学生处理信息的能力，只有把这两方面全部熟练的掌握才可以成为信息时代应用型人才。针对这种现状，对我们职业学校计算机课程也提出了比较高的要求，对于中学生来说，是学习和掌握知识的最佳时期，为了让学生毕业之后可以在社会上找到自己的立足之地，学校应该对自身的教育制度进行改革，对于教学模式进行不断的创新，积极地使用现代化的教学方式，提高学生处理信息的能力和实践动手的技能。提高学生的学习能力和效率也是学校和老师应该重视和解决的问题。
1 教师教育观念的转变是创新教育的前提
老师是学生的指路明灯，老师在学生学习知识的过程中起到的作用甚至比父母还要大，所以要想加强学生掌握计算机处理信息的能力，作为老师必须改变以前旧的教学模式，加强学生的创新能力，使学生在实际的操作过程中能够发现问题并解决问题。有些老师认为自己只是把自己的知识讲授给学生，学生学不学和学的好不好都和自己没关系，这样的教学观只会让学生产生厌烦情绪。老师的作用在于用自己的知识和阅历指导学生学习新的知识和重要的人生技能，作为老师不仅是讲授课程，更应该使学生在学习的过程中培养自己的创新能力，勇于去探索自己未知的东西，使学生变被动学习为主动。作为一名好的老师，不只是上好一堂课这么简单，而是怎样打开学生的智慧之门，达到授之以渔的效果，使学生在离开学校以后也可以喜欢学习、热爱学习，不断丰富自己的知识。在教授知识的时候，教师应该把学生当做自己的朋友来相处，拉近自己和学生之间的关系，这样对于学生学习知识也是非常好的。所以教师在教学的过程中，应该注重对学生创新思维的培养并指导自己所处的位置。
2 营造创新教育的环境，培养创新意识
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。例如在课堂教学过程中我们不应该只是满足于把完成题目的步骤和方法详细告诉学生，让学生能够根据你的步骤把题目完成就算了。以《网页设计》课为例，在教学生如何使用表格进行页面规划同时，我引导学生使用其它方法进行页面规划，尽管学生提出的方法有很多都是不能实现的，但我不只是简单的否定学生，而是引导学生检查试验自己构思的方法，让学生自己发现错误，并找出正确的方法。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。
为了更加的促进计算机教学的改革，提高学生应用计算机技术的能力，学校应该为其提供发展的大环境，对整体的教学制度进行改革，同时，学校应该把社会上计算机技术发展的最新进展反应给教师，教师把这些信息融入到自己的教学之中，使学生能在不出校门的情况就能够了解计算机专业在社会上发展的情况，也能够适时的调整自己学习的方向。现代社会需要的是全能型的人才，所以不仅是计算机专业的学生要学习计算机知识，而且计算机本身就是为人类服务的一种工具，所以应该把计算机和其他学科的教学融合起来，通过学科间的相互渗透来促进计算机课程的发展，使学生能够掌握更多的知识，这样也可以提高学生的创新意识及解决问题的能力。学校也可以组织一些增强学生计算机能力的比赛，使学生在娱乐之余可以增进自己对知识的理解进而提高整个学校的学习气氛，同时也可以举办一些创意活动，增加学生的创新思维，使学生喜欢动脑筋想问题，为建立创新性校园提供条件。
3 灵活结合实际，激发学生创新思维
计算机专业课程具有灵活性、实践性、综合设计性强的特点。而且不同的专业课其特点也各不一样。因此，在教学过程必须针对不同课程的特点，结合课程和学生的实际情况进行教学设计。
例如，对于《photoshop》课程，我会先给学生介绍一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知识，然后给学生提供丰富的素材文件和教学课件，让学生利用学习资源进行自主学习。同时，通过竞赛等形式鼓励学生设计具有个性的photoshop作品，并且把优秀的作品共享给大家欣赏，从而大大激发学生学习网页的兴趣和创作的热情。
而对于《VB》之类的程序设计课程，我会设计一些难度适中，同时具有探索性的综合课题，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。同时我们还要注意引导学生结合其它各科知识，培养学生综合运用知识的能力。鼓励学生一题多解和多运用不同的语法完成同一道题。
对于《五笔字型录入》课，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件（wwt）进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
参考文献
[1] 创新教育与学生学习能力的培养[Z].
[2] 计算机教学中创新能力的培养[Z].