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摘 要：随着时代的进步和素质教育的大力推行，小学生的全方位发展一直以来便是教育界所关注的重点，而在推行小学素质教育的发展进程中，小学音乐教育占据着极其重要的作用，主要在于小学音乐教育能够开发学生的大脑，培养自身感知的协调性，而在小学音乐教育中，兴趣是最好的老师，所以本文就小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养展开讨论。
关键词：小学音乐教育;学生学习兴趣;激发与培养
在传统的教育体制下，小学音乐的学习教育无非就是带领学生听些音乐，唱一些歌曲，学习一些简单的音乐知识，从而导致音乐课堂通常显得枯燥且乏味，无法引起学生的学习兴趣，更严重的情况下会导致学生对音乐教育产生厌烦，而音乐教育是对小学生幼年时大脑的启蒙教育，对大脑的开发具有极其重要的作用，所以传统的音乐教育体系并不利于学生的身心发展。因此，如何在新时代教育体系对小学音乐教育体系进行改革，如何在小学音乐教育中激发与培养学生的学习兴趣，成为了社会各教育阶级关注的重点。
1 小学音乐教学过程中出现的教学问题
1.1 学生对音乐学习兴趣难以提高
兴趣是最好的老师，只有培养学生对音乐的学习兴趣，才能更好的让学生接受音乐教育，更好的去感受音乐自身所带来的魅力，音乐可以丰富学生的精神世界，提升学生的情商层次，也能培养学生热爱生活的良好情趣，对未来充满着渴望，因此，音乐可以说是让学生受益匪浅。然而传统的音乐大多数都是教师一个人在音乐教室里展示才艺，或只是简单的讲解一些书面知识，学生具有很少的参与权，只能在讲台下听老师演奏或者死记硬背一些音乐知识，等到音乐课堂一结束后，便将所学过的知识忘的一干二净，对音乐的学习丝毫提不起兴趣。然而，音乐教育的学习需要学生的全身心投入，培养学生对音乐的灵感和熟悉程度，这需要学生多去主动的接触音乐，才能形成学生自身对音乐独特的见解，开发学生大脑中隐藏的大脑细胞，从而更好的去完成对音乐教育的学习。
1.2 教师的教学能力较弱
教师的教学能力的高低很大方面上决定着学生的学习程度的好坏层次，而教师的教学能力的高低主要体现两个方面：一是自身的音乐素养，一位优秀的教师无疑具有着良好的知识素养，传授给学生能力的同时自身能力也在不断的提高，只有丰富了自身的知识世界，不断的去吸收学习自身所缺少的知识，才能更好让学生进入到自己的知识世界，铺就学生走向成功的道路;二是自身的教学方法，教学方式的重要性毋庸置疑，好的教学方法并不是千篇一律，二是能根据学生和自身的性格特点，以及不同的课堂环境，去创建一个属于自己课堂的教学方式，但最终的目的就是能够达到带动学生积极的学习，并且能够有效的去吸收课堂所学习的知识。在传统的小学音乐教学中，教师的这两方面层次还有所欠缺，从而无法很好的带领学生学习。
1.3 音乐教学基础上设施差
目前，大部分学校仍然存在设备老旧的现象，很难满足学生日渐增长的音乐需求，而音乐设备的提升不仅能够促进学习效率的提高，还能适当地激发小学生的音乐兴趣。研究表明，学生对新设备的兴趣程度和可接受程度要远高于旧设备，新的设备不仅外观上较为美观，营造一个良好的学习环境，更能促进学生对音乐器材的兴趣程度。而目前大多数小学学校，因为经济条件等各方面因素，没有能力去购买价格较为昂贵的音乐器材，从而无法实现音乐设备的及时更新。而这个问题可以寻找一个良好的弥补办法，例如无法实现钢琴等大型昂贵乐器的摆放时，但可以准备口琴、尤克里里等小型乐器以供教师在课堂上使用。而在此之外，各级政府应积极推行对小学教育的资金和设备器材的扶助，努力的给予学生一个良好的学习条件，助于小学生去学习音乐。
2 激发学生音乐学习兴趣的方法选择
2.1 做好小学音乐教学管理
小学音乐的教学管理制度对小学生音乐学习上也具有着极其重要的影响，做好小学音乐的教学管理，是对小学生音乐学习的保障。在管理上，应尽可能的去带动大多数的学生去学习，维护好课堂纪律，但又不能太过于严谨和死板，因为音乐教育是一个较为开放的课堂，应尽可能的让学生在课堂上能够展示自己的才华，发挥自己的天赋，进而让学生自主的去发现自己对音乐的学习兴趣。同时，在课下可以去收集学生的优秀音乐作品，例如演唱一段歌曲、弹奏一首乐曲等等，对具有优秀的作品的学生给予表彰和表扬，在心理层次上激发学生对音乐的学习兴趣。
2.2优化音乐教学内容选择
在音乐教学内容的选择上，教学内容要具有一定的含金量，传统的音乐素材常常显得太过于单调，无法迎合新时代学生对音乐学习的需求，因此在音乐教学内容的选择上，可以注入更多的现代音乐元素，使得学生在做到对音乐的学习不落伍的同时，培养学生对音乐的热爱。
2.3充分利用好多媒体教学软件
随着社会逐渐走向信息化时代，多媒体教学软件已经进入到小学课堂的教学当中，而充分利用好多媒体教学软件，对小学音乐的教学也格外的重要，在使用多媒体教学软件时，应充分利用好多媒体软件的功能，带给学生最好的课堂效果。
2.4组织学生进行音乐演唱
在小学中教师应定期组织学生进行才艺表演，例如音乐演唱、乐器弹奏表演等等，让学生们去展示自己的才华，收获学习的成果，这样不仅可以考察近期学生的学习效果，也可以培养学生大胆展示自己才华的能力，将音乐勇敢的表达出来，从而加强学生对音乐的学习兴趣。
结束语
在小学音乐的教育教学中，依然存在着众多的问题，教师的教学水平难以达到标准、教学的设备不能够及时更新、传统的教学方案难以引起学生的学习兴趣等等，这些因素都存在于小学音乐的教学中，阻碍学生对音乐的学习进程。在小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养中，都是我们在小学音乐教育中所应看重的问题，应努力实现小学音乐教育对学生发展的推进作用
参考文献：
[1]陈小培.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].黄河之声，2017，03：45
[2]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育 现代化，2017，442：378-379
[3]徐萌，杨扬.浅议小學音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J]. 艺术科技，2014，2701：330
关键词：小学音乐教育;学生学习兴趣;激发与培养
在传统的教育体制下，小学音乐的学习教育无非就是带领学生听些音乐，唱一些歌曲，学习一些简单的音乐知识，从而导致音乐课堂通常显得枯燥且乏味，无法引起学生的学习兴趣，更严重的情况下会导致学生对音乐教育产生厌烦，而音乐教育是对小学生幼年时大脑的启蒙教育，对大脑的开发具有极其重要的作用，所以传统的音乐教育体系并不利于学生的身心发展。因此，如何在新时代教育体系对小学音乐教育体系进行改革，如何在小学音乐教育中激发与培养学生的学习兴趣，成为了社会各教育阶级关注的重点。
1 小学音乐教学过程中出现的教学问题
1.1 学生对音乐学习兴趣难以提高
兴趣是最好的老师，只有培养学生对音乐的学习兴趣，才能更好的让学生接受音乐教育，更好的去感受音乐自身所带来的魅力，音乐可以丰富学生的精神世界，提升学生的情商层次，也能培养学生热爱生活的良好情趣，对未来充满着渴望，因此，音乐可以说是让学生受益匪浅。然而传统的音乐大多数都是教师一个人在音乐教室里展示才艺，或只是简单的讲解一些书面知识，学生具有很少的参与权，只能在讲台下听老师演奏或者死记硬背一些音乐知识，等到音乐课堂一结束后，便将所学过的知识忘的一干二净，对音乐的学习丝毫提不起兴趣。然而，音乐教育的学习需要学生的全身心投入，培养学生对音乐的灵感和熟悉程度，这需要学生多去主动的接触音乐，才能形成学生自身对音乐独特的见解，开发学生大脑中隐藏的大脑细胞，从而更好的去完成对音乐教育的学习。
1.2 教师的教学能力较弱
教师的教学能力的高低很大方面上决定着学生的学习程度的好坏层次，而教师的教学能力的高低主要体现两个方面：一是自身的音乐素养，一位优秀的教师无疑具有着良好的知识素养，传授给学生能力的同时自身能力也在不断的提高，只有丰富了自身的知识世界，不断的去吸收学习自身所缺少的知识，才能更好让学生进入到自己的知识世界，铺就学生走向成功的道路;二是自身的教学方法，教学方式的重要性毋庸置疑，好的教学方法并不是千篇一律，二是能根据学生和自身的性格特点，以及不同的课堂环境，去创建一个属于自己课堂的教学方式，但最终的目的就是能够达到带动学生积极的学习，并且能够有效的去吸收课堂所学习的知识。在传统的小学音乐教学中，教师的这两方面层次还有所欠缺，从而无法很好的带领学生学习。
1.3 音乐教学基础上设施差
目前，大部分学校仍然存在设备老旧的现象，很难满足学生日渐增长的音乐需求，而音乐设备的提升不仅能够促进学习效率的提高，还能适当地激发小学生的音乐兴趣。研究表明，学生对新设备的兴趣程度和可接受程度要远高于旧设备，新的设备不仅外观上较为美观，营造一个良好的学习环境，更能促进学生对音乐器材的兴趣程度。而目前大多数小学学校，因为经济条件等各方面因素，没有能力去购买价格较为昂贵的音乐器材，从而无法实现音乐设备的及时更新。而这个问题可以寻找一个良好的弥补办法，例如无法实现钢琴等大型昂贵乐器的摆放时，但可以准备口琴、尤克里里等小型乐器以供教师在课堂上使用。而在此之外，各级政府应积极推行对小学教育的资金和设备器材的扶助，努力的给予学生一个良好的学习条件，助于小学生去学习音乐。
2 激发学生音乐学习兴趣的方法选择
2.1 做好小学音乐教学管理
小学音乐的教学管理制度对小学生音乐学习上也具有着极其重要的影响，做好小学音乐的教学管理，是对小学生音乐学习的保障。在管理上，应尽可能的去带动大多数的学生去学习，维护好课堂纪律，但又不能太过于严谨和死板，因为音乐教育是一个较为开放的课堂，应尽可能的让学生在课堂上能够展示自己的才华，发挥自己的天赋，进而让学生自主的去发现自己对音乐的学习兴趣。同时，在课下可以去收集学生的优秀音乐作品，例如演唱一段歌曲、弹奏一首乐曲等等，对具有优秀的作品的学生给予表彰和表扬，在心理层次上激发学生对音乐的学习兴趣。
2.2优化音乐教学内容选择
在音乐教学内容的选择上，教学内容要具有一定的含金量，传统的音乐素材常常显得太过于单调，无法迎合新时代学生对音乐学习的需求，因此在音乐教学内容的选择上，可以注入更多的现代音乐元素，使得学生在做到对音乐的学习不落伍的同时，培养学生对音乐的热爱。
2.3充分利用好多媒体教学软件
随着社会逐渐走向信息化时代，多媒体教学软件已经进入到小学课堂的教学当中，而充分利用好多媒体教学软件，对小学音乐的教学也格外的重要，在使用多媒体教学软件时，应充分利用好多媒体软件的功能，带给学生最好的课堂效果。
2.4组织学生进行音乐演唱
在小学中教师应定期组织学生进行才艺表演，例如音乐演唱、乐器弹奏表演等等，让学生们去展示自己的才华，收获学习的成果，这样不仅可以考察近期学生的学习效果，也可以培养学生大胆展示自己才华的能力，将音乐勇敢的表达出来，从而加强学生对音乐的学习兴趣。
结束语
在小学音乐的教育教学中，依然存在着众多的问题，教师的教学水平难以达到标准、教学的设备不能够及时更新、传统的教学方案难以引起学生的学习兴趣等等，这些因素都存在于小学音乐的教学中，阻碍学生对音乐的学习进程。在小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养中，都是我们在小学音乐教育中所应看重的问题，应努力实现小学音乐教育对学生发展的推进作用
参考文献：
[1]陈小培.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].黄河之声，2017，03：45
[2]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育 现代化，2017，442：378-379
[3]徐萌，杨扬.浅议小學音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J]. 艺术科技，2014，2701：330