【摘 要】
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“当代文化参与”学习任务群完全覆盖了过去的社会实践调查、学校社团活动、当代文化探究及其校本课程和地方文化等课程。这样的课程体系把语文教学推向了社会生活和文化意义
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“当代文化参与”学习任务群完全覆盖了过去的社会实践调查、学校社团活动、当代文化探究及其校本课程和地方文化等课程。这样的课程体系把语文教学推向了社会生活和文化意义讨论,大大拓宽了语文教学的边界。而过去我们是排斥这些内容的,把它边缘化,放在语文教学核心内容之外。过去我们固守于语文文本的语言结构分析;而今我们必须重新认识语文教学的功能,转变语文教学观念,重新规划设计语文教学内容。文章讨论的是“当代文化参与”学习任务群所依托的认识基础是什么,它是在什么语文教育观下确立的,对这个任务群的目标与内容有哪些理解和教学策
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