活动:让数学概念教学走向有效——从一个基于APOS理论的案例谈起

来源 :教育研究与评论(中学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:DGFIDYRSTG
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数学概念是客观事物中数量关系和空间形式本质属性的反映,正确而深刻地理解数学概念是掌握数学基础知识、形成基本技能和发展正确思维的前提。美国教育家杜宾斯基的APOS理论认为,学生学习概念要经过"活动"、"过程"、"对象"和"概型"四个阶段。有效的数学概念教学应于活动中生成、从过程中体验、在操作中建构。
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