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摘 要：为了增强国际竞争力、提高人才培养、促进科技转化和进步，各国高等教育都面临着高水平大学建设之路的选择。创业型大学是一种新兴的大学类型，不仅强调教师的教学科研能力，还注重创业能力的培养，更加注重科技工作者为社会服务的责任。很多高校将创业型大学作为建设一流大学的途径，国内很多高校也积极响应，并树立建设创业型大学的目标。本文运用CiteSpace可视化图谱分析国内外关于创业型大学的研究热点、研究走向。通过对比发现国外研究重点在于创业型大学建设中如何实现促进经济社会的发展，如何实现知识的资本化，而国内的研究热点目前偏向于如何实现并运行创业型大学。因此，积极借鉴国外先进经验，探讨当前情境下国内创业型大学研究未来走势，并积极探究国内“创业型大学”的演进路径。
关键词：创业型大学;热点;演进路径
中圖分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0047-05
Abstract： In order to enhance international competitiveness， personnel training and Scientific and technological progress， higher education in various countries. Are facing the choice of the road of high-level university construction. Entrepreneurial university is a new type of University. It not only emphasizes the ability of teaching and scientific research， but also pays attention to the cultivation of entrepreneurial ability， and pays more attention to the responsibility of scientific and technological workers to serve the society. Many universities take entrepreneurial universities as a way to build first-class universities. This paper uses the CiteSpace visual map to analyze the research hotspots and research trends of entrepreneurial universities at home and abroad. Through comparison， it is found that foreign research focuses on how to promote economic and social development and how to realize the capitalization of knowledge in the construction of entrepreneurial universities， while China's research focus is on how to realize and operate entrepreneurial universities. Therefore， we should actively learn from foreign advanced experience and explore the future trend of entrepreneurial university research in China under the current situation.
Keywords： Entrepreneurial University; Hot Spot; Evolutionary path
一、数据搜集与处理
本研究用于CiteSpace软件分析的数据主要来源于Web of science（英文）与CNKI数据库（中文）。在Web of science（英文）核心文集上，以academic entrepreneurship为关键词进行检索，共检索到278条记录，起止时间为2000年1月至2021年5月，通过CiteSpace软件进行进一步去重操作，共得到275篇高质量英文论文。在CNKI 数据库中，以“创业型大学”为关键词共搜索到441篇核心期刊，作为本次研究的对象。本次研究将利用CiteSpace5.7.R5W进行文献信息可视化数据处理。
二、我国创业型大学研究的整体情况
“创业型大学”于20世纪末诞生并被引入中国，21世纪初期，我国催生了一批明确以创业型大学作为战略目标的公办高等院校。福州大学于2008年明确提出要走区域特色创业型强校之路，确定创办创业型大学，成为国内第一所正式提出创业型大学战略目标的公办普通本科院校。2018年，南京工业大学召开第四次党代会，会议决定要固本强源，协同创新，奋力建成国内一流国际知名创业型大学。
（一）学术关注度和发文量
从学术关注度可以分析，从2000年开始，创业的概念渐渐走进学术的视野，2013年出现一个小高峰，2015年之后论文的发表量迅猛。见图1。
（二）研究机构
通过CiteSpace软件分析，创业型大学的研究机构众多，绍兴文理学院的发文量是最多的，该校的付八军教授是目前研究创业型大学发文量最多的学者，为浙江省151人才工程第一层次，浙江省之江社科青年学者，浙江省高等教育科学专业委员会常务理事。出版专著《创业型大学本土化的中国模式研究》等专著13部，主编《纵论创业型大学建设》 等。浙江大学是发文量第二的高校，南京工业大学发表的关于创业型大学的论述有15篇。见图2。 （三）研究热点
研究热点是指在一段时间内，有较多的作者普遍关注的研究问题或者主题。关键词是论文核心内容和关键思想，通过关键词，我们可以发现这一类文章的研究方向和热点。根据CiteSpace软件分析，可以发现几个非常凸显的关键词是：“创业型大学”“创业教育”“研究型大学”“学术创业”和“创业文化”。
研究创业型大学的现状，“创业型大学”是其热点主题毫无疑问，对于本关键词的研究一般更倾向于研究其内涵与特征等理论基础。“创业教育”是创业型大学建设最基础也是最关键的前期步骤，如何鼓励更多的师生创业是本关键词的主要研究方向。“研究型大学”关键词的出现其实代表了在我国研究创业型大学是以科研创业为主要研究方向的。见图3。
（四）期刊分布
以441篇核心期刊为研究对象，目前华中科技大学和中国工程院教育委员会、中国高等工程教育研究会共同主办的杂志《高等工程教育研究》目前发表创业型大学文章12篇次，为发表量最多的核心期刊。《高等教育研究》《黑龙江高教研究》《教育发展研究》《科学管理研究》《中国高等教育》分别发表了11篇关于创业型大学相关的核心论文。见图4。
（五）关键词凸显
研究前沿代表了该研究领域的研究趋势、前沿和走向，CiteSpace能够从文献的标题、摘要、关键词、描述词中提取突变术语（burst term）。该软件可以检测出这一研究领域关键词的突然出现，并辨识、跟踪该“突变术语”。
下面一节，将对文献的突现词对创业型大学的研究前沿进行分析。根据CiteSpace软件分析的数据，当前的研究前沿为学术创业。见图5。
三、中外研究创业型大学热点差异分析
在本文的研究中，外文数据主要源于Web of science（英文）数据库，通过以“academic entrepreneurship”为关键词进行高级检索，起止时间为2000至2020年在Web of science 上检索到1544条记录，通过以“entrepreneurial university”为关键词进一步提炼，得到143 篇关于“创业型大学”的高被引论文。
（一）研究的空间分布分析
为显示当前英文文献在空间上的分布情况，研究直接在Web of science分析中选择country为研究对象，按照Count（发文数）进行排序，我们可以看到美国是研究创业型大学数量最多的国家，可以说是处于遥遥领先的地位，西班牙、英国、德国、意大利等都是研究较为集中的国家，中国处于第6位，但是研究数不到美国的1/3。
根据Year一栏的数据，我们也不难发现，2014年中国才出现关于创业型大学的英文文献，属于起步比较晚的。见表1。
（二）研究的关键词分析
Innovation（创新）的词频最多，为67次;performance（性能）的词频第二，为48次;knowledge（知识）和entrepreneurship（企业家精神）次之。见图6、表2。
四、从热点探究看我国创业型大学建设的演进路径
为了增强国际竞争力、提高人才培养、促进科技转化和进步，创业型大学成为很多国内外高校的高水平大学建设选择的路径。这种大学类型不仅强调教师的教学科研能力，还注重创业能力的培养，更加注重科技工作者为社会服务的责任。目前，国内有一些高校明确提出了创业型大学的概念，成为许多高校建設一流大学的一种途径，比如：南京工业大学、福州大学。也有一些高校没有明文提出要建设创业型大学，但是其在实际运行中，已经在运用创业型大学的发展理念。总的来说，距离世界著名创业型大学，比如麻省理工学院、华威大学、新加坡国立大学等还存在一定的差距。通过关键词的共现，我国创业型大学发展的演进路径如下：
（一）关注创业型教师的培养
要实现创业型大学的实践路径，培养学生的创新创业能力，教师是关键。优秀的创新创业教师队伍是进一步提升高校教师教书育人、服务社会的有效路径。教师要积极进行身份的转变，不能将个人的价值仅仅放在传递书本知识，追求学术自由上，教师还要注重服务社会，注重培养适应社会发展的，促进科技进步，具有民族情怀的学生。作为教师个体，要敢于创业，将研究内容转化为促进社会发展的动力，注重产教融合发展。作为教育学生的教师，必须紧跟时代的步伐，注重自身创业素养的养成，注重教育理论与实践的结合，将科技报国的立项融入课程教学中去。
（二）培养有创业意识的学生
学术创业与人才培养、科学研究都属于大学教师学术职业的应然使命，在创业型大学，学生具备创业精神更是有必要的。我们应该借鉴国外创业体系比较完善的高校，因地制宜，制定出适合国内大学生需求的完整而系统的创新创业体系。这种创业体系应该是包含课上教学和课外实践的。在教学上，学校要通过开设知名专家或者商界精英讲座，拓展学生的创业视野;另外专业教师要注重将创业者的理念和精神融入课堂教学，深化课程思政建设;除此之外，在课堂外应更加注重实践教学，为学生提供走进实验室、参与前沿科学研究的机会。
（三）创业文化的培养
通过文献研究我们可以发现，我国关于创业型大学的建设很多还只是停留在创新创业教育方面，即使伴有一些实践内容，也大多停留在认识实习、参加创新创业竞赛上，如果从观念角度去衡量，部分高校还是很欠缺的。先进的创业文化是创业型大学的源泉和动力，比如加州理工学院的创业教育就很深厚，无论是教师还是学生，都能够沉浸在学术探讨和科学研究中，平均每三年就有一个诺贝尔奖得主产生，是美国获得最多诺贝尔奖的高校之一。
（四）注重社会各方协同创新
大学创业教育的实施是全员育人的过程，不可能是某一个群体的事情。封闭式教育只会远离学生、企业和社会的需求。作为高校的科技工作者不仅要树立服务社会发展的意识，同时也要积极利用校外的创业力量。比如教师可以参与政府制定创新创业的有关政策，带领学生参与到企业提供的实践基地参与实践创新，多方聚财为学生提供创业指导。注重社会各方协同创新，通过这种理论与实践相结合的方式，促进创新创业教育灵活开展，培养学生严谨的思维、创新的意识和创业的潜质。
参考文献：
[1]雷培梁.打造应用型本科高校建设的“校地共同体”[J].中国高等教育，2018（20）：55-57.
[2]叶冲.21世纪我国创业型大学研究图景[J].教育评论，2019（2）：70-76.
[3]王占仁.试论20世纪90年代联合国对创业教育的助推[J].黑龙江高教研究，2015（6）：124-127.
[4]隋海瑞.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].中国教育学刊，2015（S2）：113-114.
[5]【文理学人】付八军：人文社科的耕耘者[EB/OL].https：//www.usx.edu.cn/info/1138/11457.htm.
关键词：创业型大学;热点;演进路径
中圖分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0047-05
Abstract： In order to enhance international competitiveness， personnel training and Scientific and technological progress， higher education in various countries. Are facing the choice of the road of high-level university construction. Entrepreneurial university is a new type of University. It not only emphasizes the ability of teaching and scientific research， but also pays attention to the cultivation of entrepreneurial ability， and pays more attention to the responsibility of scientific and technological workers to serve the society. Many universities take entrepreneurial universities as a way to build first-class universities. This paper uses the CiteSpace visual map to analyze the research hotspots and research trends of entrepreneurial universities at home and abroad. Through comparison， it is found that foreign research focuses on how to promote economic and social development and how to realize the capitalization of knowledge in the construction of entrepreneurial universities， while China's research focus is on how to realize and operate entrepreneurial universities. Therefore， we should actively learn from foreign advanced experience and explore the future trend of entrepreneurial university research in China under the current situation.
Keywords： Entrepreneurial University; Hot Spot; Evolutionary path
一、数据搜集与处理
本研究用于CiteSpace软件分析的数据主要来源于Web of science（英文）与CNKI数据库（中文）。在Web of science（英文）核心文集上，以academic entrepreneurship为关键词进行检索，共检索到278条记录，起止时间为2000年1月至2021年5月，通过CiteSpace软件进行进一步去重操作，共得到275篇高质量英文论文。在CNKI 数据库中，以“创业型大学”为关键词共搜索到441篇核心期刊，作为本次研究的对象。本次研究将利用CiteSpace5.7.R5W进行文献信息可视化数据处理。
二、我国创业型大学研究的整体情况
“创业型大学”于20世纪末诞生并被引入中国，21世纪初期，我国催生了一批明确以创业型大学作为战略目标的公办高等院校。福州大学于2008年明确提出要走区域特色创业型强校之路，确定创办创业型大学，成为国内第一所正式提出创业型大学战略目标的公办普通本科院校。2018年，南京工业大学召开第四次党代会，会议决定要固本强源，协同创新，奋力建成国内一流国际知名创业型大学。
（一）学术关注度和发文量
从学术关注度可以分析，从2000年开始，创业的概念渐渐走进学术的视野，2013年出现一个小高峰，2015年之后论文的发表量迅猛。见图1。
（二）研究机构
通过CiteSpace软件分析，创业型大学的研究机构众多，绍兴文理学院的发文量是最多的，该校的付八军教授是目前研究创业型大学发文量最多的学者，为浙江省151人才工程第一层次，浙江省之江社科青年学者，浙江省高等教育科学专业委员会常务理事。出版专著《创业型大学本土化的中国模式研究》等专著13部，主编《纵论创业型大学建设》 等。浙江大学是发文量第二的高校，南京工业大学发表的关于创业型大学的论述有15篇。见图2。 （三）研究热点
研究热点是指在一段时间内，有较多的作者普遍关注的研究问题或者主题。关键词是论文核心内容和关键思想，通过关键词，我们可以发现这一类文章的研究方向和热点。根据CiteSpace软件分析，可以发现几个非常凸显的关键词是：“创业型大学”“创业教育”“研究型大学”“学术创业”和“创业文化”。
研究创业型大学的现状，“创业型大学”是其热点主题毫无疑问，对于本关键词的研究一般更倾向于研究其内涵与特征等理论基础。“创业教育”是创业型大学建设最基础也是最关键的前期步骤，如何鼓励更多的师生创业是本关键词的主要研究方向。“研究型大学”关键词的出现其实代表了在我国研究创业型大学是以科研创业为主要研究方向的。见图3。
（四）期刊分布
以441篇核心期刊为研究对象，目前华中科技大学和中国工程院教育委员会、中国高等工程教育研究会共同主办的杂志《高等工程教育研究》目前发表创业型大学文章12篇次，为发表量最多的核心期刊。《高等教育研究》《黑龙江高教研究》《教育发展研究》《科学管理研究》《中国高等教育》分别发表了11篇关于创业型大学相关的核心论文。见图4。
（五）关键词凸显
研究前沿代表了该研究领域的研究趋势、前沿和走向，CiteSpace能够从文献的标题、摘要、关键词、描述词中提取突变术语（burst term）。该软件可以检测出这一研究领域关键词的突然出现，并辨识、跟踪该“突变术语”。
下面一节，将对文献的突现词对创业型大学的研究前沿进行分析。根据CiteSpace软件分析的数据，当前的研究前沿为学术创业。见图5。
三、中外研究创业型大学热点差异分析
在本文的研究中，外文数据主要源于Web of science（英文）数据库，通过以“academic entrepreneurship”为关键词进行高级检索，起止时间为2000至2020年在Web of science 上检索到1544条记录，通过以“entrepreneurial university”为关键词进一步提炼，得到143 篇关于“创业型大学”的高被引论文。
（一）研究的空间分布分析
为显示当前英文文献在空间上的分布情况，研究直接在Web of science分析中选择country为研究对象，按照Count（发文数）进行排序，我们可以看到美国是研究创业型大学数量最多的国家，可以说是处于遥遥领先的地位，西班牙、英国、德国、意大利等都是研究较为集中的国家，中国处于第6位，但是研究数不到美国的1/3。
根据Year一栏的数据，我们也不难发现，2014年中国才出现关于创业型大学的英文文献，属于起步比较晚的。见表1。
（二）研究的关键词分析
Innovation（创新）的词频最多，为67次;performance（性能）的词频第二，为48次;knowledge（知识）和entrepreneurship（企业家精神）次之。见图6、表2。
四、从热点探究看我国创业型大学建设的演进路径
为了增强国际竞争力、提高人才培养、促进科技转化和进步，创业型大学成为很多国内外高校的高水平大学建设选择的路径。这种大学类型不仅强调教师的教学科研能力，还注重创业能力的培养，更加注重科技工作者为社会服务的责任。目前，国内有一些高校明确提出了创业型大学的概念，成为许多高校建設一流大学的一种途径，比如：南京工业大学、福州大学。也有一些高校没有明文提出要建设创业型大学，但是其在实际运行中，已经在运用创业型大学的发展理念。总的来说，距离世界著名创业型大学，比如麻省理工学院、华威大学、新加坡国立大学等还存在一定的差距。通过关键词的共现，我国创业型大学发展的演进路径如下：
（一）关注创业型教师的培养
要实现创业型大学的实践路径，培养学生的创新创业能力，教师是关键。优秀的创新创业教师队伍是进一步提升高校教师教书育人、服务社会的有效路径。教师要积极进行身份的转变，不能将个人的价值仅仅放在传递书本知识，追求学术自由上，教师还要注重服务社会，注重培养适应社会发展的，促进科技进步，具有民族情怀的学生。作为教师个体，要敢于创业，将研究内容转化为促进社会发展的动力，注重产教融合发展。作为教育学生的教师，必须紧跟时代的步伐，注重自身创业素养的养成，注重教育理论与实践的结合，将科技报国的立项融入课程教学中去。
（二）培养有创业意识的学生
学术创业与人才培养、科学研究都属于大学教师学术职业的应然使命，在创业型大学，学生具备创业精神更是有必要的。我们应该借鉴国外创业体系比较完善的高校，因地制宜，制定出适合国内大学生需求的完整而系统的创新创业体系。这种创业体系应该是包含课上教学和课外实践的。在教学上，学校要通过开设知名专家或者商界精英讲座，拓展学生的创业视野;另外专业教师要注重将创业者的理念和精神融入课堂教学，深化课程思政建设;除此之外，在课堂外应更加注重实践教学，为学生提供走进实验室、参与前沿科学研究的机会。
（三）创业文化的培养
通过文献研究我们可以发现，我国关于创业型大学的建设很多还只是停留在创新创业教育方面，即使伴有一些实践内容，也大多停留在认识实习、参加创新创业竞赛上，如果从观念角度去衡量，部分高校还是很欠缺的。先进的创业文化是创业型大学的源泉和动力，比如加州理工学院的创业教育就很深厚，无论是教师还是学生，都能够沉浸在学术探讨和科学研究中，平均每三年就有一个诺贝尔奖得主产生，是美国获得最多诺贝尔奖的高校之一。
（四）注重社会各方协同创新
大学创业教育的实施是全员育人的过程，不可能是某一个群体的事情。封闭式教育只会远离学生、企业和社会的需求。作为高校的科技工作者不仅要树立服务社会发展的意识，同时也要积极利用校外的创业力量。比如教师可以参与政府制定创新创业的有关政策，带领学生参与到企业提供的实践基地参与实践创新，多方聚财为学生提供创业指导。注重社会各方协同创新，通过这种理论与实践相结合的方式，促进创新创业教育灵活开展，培养学生严谨的思维、创新的意识和创业的潜质。
参考文献：
[1]雷培梁.打造应用型本科高校建设的“校地共同体”[J].中国高等教育，2018（20）：55-57.
[2]叶冲.21世纪我国创业型大学研究图景[J].教育评论，2019（2）：70-76.
[3]王占仁.试论20世纪90年代联合国对创业教育的助推[J].黑龙江高教研究，2015（6）：124-127.
[4]隋海瑞.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].中国教育学刊，2015（S2）：113-114.
[5]【文理学人】付八军：人文社科的耕耘者[EB/OL].https：//www.usx.edu.cn/info/1138/11457.htm.