【摘 要】
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本研究以442名幼儿教师为研究对象,采用正念注意觉知量表、职业倦怠量表、离职意向量表,考察幼儿教师正念水平对其离职意向的影响,并分析职业倦怠的中介作用。结果发现:(1)幼
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度西部项目(XHA200284)
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本研究以442名幼儿教师为研究对象,采用正念注意觉知量表、职业倦怠量表、离职意向量表,考察幼儿教师正念水平对其离职意向的影响,并分析职业倦怠的中介作用。结果发现:(1)幼儿教师正念水平处于中等以上水平,职业倦怠和离职意向较低;(2)不同教龄幼儿教师在职业倦怠总体及其去个性化、低成就感维度和离职意向上存在显著差异,不同学历和不同园所性质的幼儿教师在正念水平和离职意向上存在显著差异;(3)幼儿教师正念水平、职业倦怠总体、离职意向之间均存在极其显著相关,幼儿教师正念水平既直接影响其离职意向,也以职业倦怠为中介间
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