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在物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不太关注,常常使提出的问题过于抽象化、书面化、形式化,以至于不能起到达到相应的教学目标.下面就此问题做一下探讨!
初中物理教学中有效教学策略的分析
【摘 要】
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在物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区北洲中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2012年4期
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