摘 要：英语渐渐地成为了世界性语言，而英语教学的现状、职业学校学生的特点、以及学生良好习惯的培养和学习效率的提高等因素，让每一位教育者不得不深思如何针对职业学校的学生，结合专业特点，通过教学实践，使学生外语的兴趣及应用能力有显著提高。
　　关键词：英语教学；学习效率；职业英语；
　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-04-0080-02
　　我们应该看到，职业英语中英语教学的创新，国家教育部在教学大纲、教学要求及教材的编写上，都已经给予了足够的重视。新的规划教材从内容到编排都比较符合中职教育的特点，突出了实用性、科学性并兼顾了趣味性，这为我们在教学中的创新提供了基础和条件。而关键是我们如何用创新的意识和方法去使用好这一教材。普通高中等院校的扩招，在一定程度上导致了高专、中专学生的生源总体文化水平下降。最突出一点，反映出外语知识欠缺，外语应用能力较低，外语学习兴趣不高等因素。职业学校学生在校学习期间，既要学习专业课，还要学习一些相关的课程。基于此，一定要尽快解决这些问题。
　　一、在教学过程中，教与学双方都存有一定的困难。
　　教学，要遵循教学大纲，还要有进度的要求。正常情况下，老师都会按照大纲的进度进行教学。结果是教学进度符合要求了，而学生却成了受害者---很多学生只能听听老师动听的声音，至于老师讲的内容却全然不知。而学生在校期间的最后一年的学习主要以专业实训和毕业实习等实践教学为主，学生在校的理论学习时间只有两三年。随着生源水平的下降，外语仅达到初中的外语水平，甚至有的学生基本不会英语。外语所学课时应在218-308学时，目前，按照英语每周2课时，每学期19周算，两三年共76-114学时，根据高校的英语（四册）的学习要求，仅学习了2/3，仅掌握了英语学习的基本知识，远远达不到行业对英语的职业要求。日积月累，出现了恶性循环---学生“欠的债”越来越多，老师还要责怪学生不好好学，最后，学生也只能放弃了英语。
　　二、职业院校的学生在校时间短，让大多数学生养成好的学习习惯。
　　为了让师生双方都有所收益---老师不误进度，学生学有所得，老师可以结合专业特点解决目前教学面临的问题。
　　为了满足学生将来工作的需求，为了适应市场需求，针对职业学校学生的特点，切实提高学生的外语运用和交际能力，就必须提高外语教学水平与质量，向四十五分钟的课堂要效率。所以采用速成、快节奏的英语强化教学方法的同时，还要对学生进行学习兴趣及良好学习习惯等非智力因素的培养，增加教学内容，提高单位时间内的教学效果即提高教学效率，使学生在校期间学到更多的英语知识、形成一定的技能和良好学习品质。
　　三、紧紧围绕教学目标，边教学边实践，安排好学生活动，让所有学生学有所得。
　　为了开阔学生的视野，拓宽知识面，有必要在选材上考虑加入一些更适合专业特点的内容，以保证选材的科学性、先进性。使学生在学习过程中能够了解本专业有关方面的学术观点、学术动态、发展方向，从而有利于专业课的学习，同时也保证了选材的针对性，使学生在学完之后有所收益，对专业英语实际意义的有所理解。成功完成这一步的前提，是教师在教学前要做大量的工作，对教材进行特殊处理，把复杂的学习任务分解成一系列难度较少的学习任务，按照由易到难，由浅入深，由简到繁的顺序呈现学习任务。做到坡度缓，梯度小，尽可能化难为易，逐步积累，便于学生自学和掌握。
　　在几年的职业学校的英语教学中，我就采用了“先学后教、当堂训练”的方法，即是抓住课堂教学改革这个中心环节，在素质教育课程化的基础上，通过优化课堂目标、课堂结构、课堂作业，做到课堂教学的素质化。最让学生轻松而又感觉有收益的是，写作业的时间短了，英语口语得到了很大的提高，并且结合学生的不同专业，让他们在课堂上有所收益。
　　在旅游专业，每次课前，我都给学生们抄下一个小对话，或者是和职业教育有关的小短文，如“a： hello， can i ask you some thing about this place？b： sure， i am resident here， what would you like to know？a： glad to meet you， uh...ok， i am pretty new in here， just arrived today morning， would you pls introduce some interesting place here for me to visit？b： well， nothing special， the places you should visit mostly are shopping malls...because， the people here love shopping... a： really？ it's quit interesting， more details please...b： alright， quite simple， the people here are rich man， there's nothing to do more in this city， so...the only thing they can do is shopping， that's the reason...well hope you can also enjoy you stay with shopping...”熟讀之后，让他们分角色进行表演，更多的了解职场情形和职业道德。在教学中， 我还通过一定的学习会计英语的技巧方法来拓宽学生的词汇量，多向学生推荐各种词汇的记忆方法如组合法、词缀法、归类法等等。一个学期下来，他们学习英语的兴趣浓厚了，水平也提高了。这样，就更能体现出培养学生的创新精神，实践能力和素质教育，也使学生成为主动学习的主体，也培养了学生的主动学习方法和精神。
　　最后， 教师要善于鼓励学生， 并让学生感受到学有所得所带来的成就感与喜悦感。德国教育家第斯多惠认为： 教学的艺术不在于传授的本领， 而在于激励、唤醒和鼓舞。内因是变化的根据，外因是变化的条件，内外因的有机结合，一定会事半功倍。我会继续追求、探索，不断完善教学方法，让学生在轻松、愉快的学习氛围中学有所成。