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摘要：在初中英语的教学过程当中，英语教师采取有效措施来培养学生的英语学习兴趣，是相当有效的一种形式的提高学生在课堂当中的积极表现。而且我国教育教育部门要求教师在课堂教学中重视学生的主体地位，教师可以通过培养学生英语学习兴趣的形式，能够更好地发挥学生的主体作用，让学生能够充分地在课堂当中表现自己，教师以学生的实际需求出发来进行英语课堂的授课活动，可以在学生的积极配合之下完成高效课堂的成功构建。本文将从初中英语教师教学实践当中培养学生英语学习兴趣的积极作用展开分析，结合培养学生英语学习兴趣的实践路径进行探究。
关键词：初中英语;兴趣培养;兴趣作用;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
随着我国新课程改革教学实践活动的持续推进，教师在初中英语的教学课堂当中更加重视学生的主体地位发挥，这就要求教师的英语课堂实践活动要围绕学生的兴趣出发点，提供学生感兴趣的英语学习内容来提高课堂教学效率，帮助学生能够在兴趣心的推动之下提高课堂学习效率。而且，学生的学习兴趣作为其重要的学习动力支持，英语教师更应该克服教学过程当中枯燥无聊的活动形式，创新学生所喜闻乐见的课堂活动来提高学生的积极参与，从而营造更加活跃的课堂学习氛围来实现英语课堂的高效打造。
二、培养学生英语学习兴趣的积极作用
（一）有利于引导学生产生英语学习的求知欲
初中英语教师在培养学生英语学习兴趣的过程当中所创造的积极作用，首先体现在有利于引导学生产生对英语学习的求知欲。教师在教学领域当中十分重视学生的兴趣培养，只有在兴趣的推动之下，学生才能够萌生求知的动力，这样才能够在学生求知欲的帮助之下，调动学生的课堂参与积极性，让学生能够结合这种实践活动来积极配合英语教学完成课堂学习的任务。而且，我们常说兴趣作为学生学习最好的教师，初中英语教师要正确认识到学生学习兴趣的重要性，采取有效措施来运用学生的英语学习兴趣助推课堂教学节奏的向前发展，让初中英语课堂教学在学生学习兴趣的帮助之下达到更高水平的效率目标，同时，教师调动学生课堂学习的积极性来实现课堂活跃氛围的营造，可以帮助学生充分感受到英语学习的魅力，从而能够更好地引导学生树立起对英语学习的兴趣，让学生能够在兴趣心和求知欲的双重作用之下，有效提高自身在英语课堂当中的学习状态。
（二）有利于促进学生提高英语学习的效率
初中英语教师在教学实践过程当中积极引导学生的英语学习兴趣培养，也是相当重要的一种形式来促进学生提高英语学习的效率。因为兴趣作为学生开展英语学习活动的重要动力，能够让学生在学习过程当中进行自主学习，从而帮助学生找到适用于自身的学习方法，使学生更加具有针对性的学习方法帮助之下提高学生的英语学习能力。所以，初中英语教师在培养学生英语学习兴趣的过程，也是帮助学生找到适用于自身学习特色的学习方法的过程，能够让学生在适用于自身实际情况的学习模式的推动之下，更加有效地促进自身学习效率的提高。初中英语教师要将学生的兴趣教学与学生的个性化学习活动相结合，让学生能够在兴趣的引导之下，不断探索适用于自身学习特点的学习方法，以此来助推初中英语教学课堂教学实践活动的高效进行。
三、培养学生英语学习兴趣的实践路径
（一）利用外国文化背景设计课前导入
初中英语教师在采取有效措施培养学生英语学习兴趣的实践过程当中，可以通过利用外国文化背景来设计课前导入，国外文化作为学生感觉比较新奇的一项学习素材，能够勾起学生的好奇心投入到课堂学习环境，从而更加专注地跟随英语教师的教学节奏，可以抱着更加积极的学习态度来实现对英语知识点的学习和理解。所以，初中英语教师要充分利用英语学科独特的文化优势，选择学生所感兴趣的文化故事来作为课前导入的背景设计，用更加具有趣味性的素材来吸引学生的学习兴趣，从而发挥更加理想的教学效果实现对学生英语兴趣的培养。例如，初中英语教师带领学生学习《My favorite subject is science》这一单元的教学内容时，就可以通过介绍不同国家学生的课表，让学生能够接触其他国家学生所学习的不同课程，帮助学生了解更多的国外校园文化，通过这些与中国教育文化所不同的学习素材来吸引学生的学习兴趣。
（二）结合小组合作学习组织学生进行课堂讨论
初中英语教师还可以结合小组合作学习来组织学生进行课堂讨论，因为课堂讨论的形式为学生提供了相当自由的一个发挥舞台，让学生能够在讨论环节与其他学生交换观点意见，这样就能够让学生充分表达自我，给学生带来更加良好的课堂学习体验，教师可以通过这种方式来实现对学生英语学习兴趣的培养。而且，小组形式的学习活动为学生提供了十分具有趣味性的一个学习模式，让学生能够在小组成员的互帮互助之下达到更高水平的学习效率，以此來利用趣味性的学习活动帮助学生感受到英语课堂的学习魅力。例如，学习《How was your school trip》这节课时，英语教师可以利用学校旅游而让学生进行小组讨论，让学生分享自己所经历过的学校旅行，通过小组讨论的方式来总结旅行的乐趣，然后派小组代表进行分享。
结语：综上所述，初中英语教师要积极推动英语课堂教学实践当中对学生英语兴趣的培养引导，利用学生的英语学习兴趣来实现英语高效课堂的积极打造。同时，初中英语教师还要积极推动英语教学过程当中以兴趣导教、以兴趣促学的实践活动，通过课堂实践活动的开展帮助学生树立起对英语学习的兴趣。
参考文献
[1]杨春梅. 以兴趣导教以兴趣促学——浅析初中英语教学学生兴趣的培养[J]. 新一代月刊， 2011（3）：20-20.
[2]萨日娜. 浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 关爱明天， 2014， 000（010）：54-54.
关键词：初中英语;兴趣培养;兴趣作用;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
随着我国新课程改革教学实践活动的持续推进，教师在初中英语的教学课堂当中更加重视学生的主体地位发挥，这就要求教师的英语课堂实践活动要围绕学生的兴趣出发点，提供学生感兴趣的英语学习内容来提高课堂教学效率，帮助学生能够在兴趣心的推动之下提高课堂学习效率。而且，学生的学习兴趣作为其重要的学习动力支持，英语教师更应该克服教学过程当中枯燥无聊的活动形式，创新学生所喜闻乐见的课堂活动来提高学生的积极参与，从而营造更加活跃的课堂学习氛围来实现英语课堂的高效打造。
二、培养学生英语学习兴趣的积极作用
（一）有利于引导学生产生英语学习的求知欲
初中英语教师在培养学生英语学习兴趣的过程当中所创造的积极作用，首先体现在有利于引导学生产生对英语学习的求知欲。教师在教学领域当中十分重视学生的兴趣培养，只有在兴趣的推动之下，学生才能够萌生求知的动力，这样才能够在学生求知欲的帮助之下，调动学生的课堂参与积极性，让学生能够结合这种实践活动来积极配合英语教学完成课堂学习的任务。而且，我们常说兴趣作为学生学习最好的教师，初中英语教师要正确认识到学生学习兴趣的重要性，采取有效措施来运用学生的英语学习兴趣助推课堂教学节奏的向前发展，让初中英语课堂教学在学生学习兴趣的帮助之下达到更高水平的效率目标，同时，教师调动学生课堂学习的积极性来实现课堂活跃氛围的营造，可以帮助学生充分感受到英语学习的魅力，从而能够更好地引导学生树立起对英语学习的兴趣，让学生能够在兴趣心和求知欲的双重作用之下，有效提高自身在英语课堂当中的学习状态。
（二）有利于促进学生提高英语学习的效率
初中英语教师在教学实践过程当中积极引导学生的英语学习兴趣培养，也是相当重要的一种形式来促进学生提高英语学习的效率。因为兴趣作为学生开展英语学习活动的重要动力，能够让学生在学习过程当中进行自主学习，从而帮助学生找到适用于自身的学习方法，使学生更加具有针对性的学习方法帮助之下提高学生的英语学习能力。所以，初中英语教师在培养学生英语学习兴趣的过程，也是帮助学生找到适用于自身学习特色的学习方法的过程，能够让学生在适用于自身实际情况的学习模式的推动之下，更加有效地促进自身学习效率的提高。初中英语教师要将学生的兴趣教学与学生的个性化学习活动相结合，让学生能够在兴趣的引导之下，不断探索适用于自身学习特点的学习方法，以此来助推初中英语教学课堂教学实践活动的高效进行。
三、培养学生英语学习兴趣的实践路径
（一）利用外国文化背景设计课前导入
初中英语教师在采取有效措施培养学生英语学习兴趣的实践过程当中，可以通过利用外国文化背景来设计课前导入，国外文化作为学生感觉比较新奇的一项学习素材，能够勾起学生的好奇心投入到课堂学习环境，从而更加专注地跟随英语教师的教学节奏，可以抱着更加积极的学习态度来实现对英语知识点的学习和理解。所以，初中英语教师要充分利用英语学科独特的文化优势，选择学生所感兴趣的文化故事来作为课前导入的背景设计，用更加具有趣味性的素材来吸引学生的学习兴趣，从而发挥更加理想的教学效果实现对学生英语兴趣的培养。例如，初中英语教师带领学生学习《My favorite subject is science》这一单元的教学内容时，就可以通过介绍不同国家学生的课表，让学生能够接触其他国家学生所学习的不同课程，帮助学生了解更多的国外校园文化，通过这些与中国教育文化所不同的学习素材来吸引学生的学习兴趣。
（二）结合小组合作学习组织学生进行课堂讨论
初中英语教师还可以结合小组合作学习来组织学生进行课堂讨论，因为课堂讨论的形式为学生提供了相当自由的一个发挥舞台，让学生能够在讨论环节与其他学生交换观点意见，这样就能够让学生充分表达自我，给学生带来更加良好的课堂学习体验，教师可以通过这种方式来实现对学生英语学习兴趣的培养。而且，小组形式的学习活动为学生提供了十分具有趣味性的一个学习模式，让学生能够在小组成员的互帮互助之下达到更高水平的学习效率，以此來利用趣味性的学习活动帮助学生感受到英语课堂的学习魅力。例如，学习《How was your school trip》这节课时，英语教师可以利用学校旅游而让学生进行小组讨论，让学生分享自己所经历过的学校旅行，通过小组讨论的方式来总结旅行的乐趣，然后派小组代表进行分享。
结语：综上所述，初中英语教师要积极推动英语课堂教学实践当中对学生英语兴趣的培养引导，利用学生的英语学习兴趣来实现英语高效课堂的积极打造。同时，初中英语教师还要积极推动英语教学过程当中以兴趣导教、以兴趣促学的实践活动，通过课堂实践活动的开展帮助学生树立起对英语学习的兴趣。
参考文献
[1]杨春梅. 以兴趣导教以兴趣促学——浅析初中英语教学学生兴趣的培养[J]. 新一代月刊， 2011（3）：20-20.
[2]萨日娜. 浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 关爱明天， 2014， 000（010）：54-54.