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摘 要：汉语学界一直以来都存在对带有“儿”的词语进行研究，看法不一。“听话儿”也属于其中的一部分，本文依据《现代汉语词典》和北京语言大学语料库，结合词缀与词尾以及语用等理论对“听话”与“听话儿”的归属进行探讨。
关键词：听话（儿）；儿化；词缀性；语用
[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-18--01
1.引言
一谈到带“儿”的字，必然会想到“儿化”。我们认为“儿化”更准确的是指语音上的一种变化，是发音上带有一种卷舌的动作。在词汇上可以把“儿”看成形成多义词的一种途径，并且能够使一些词带有更强烈的色彩义。在语法上，应该把“儿”作为一种词缀，它是一种构词以及改变词性的手段。
2.“听话儿”中“儿”的构词性（词缀性）
《现代汉语词典》（第六版）（以下简称《现汉》）
【听话】①（动）耳朵接受别人的话音：他耳背，～有困难。②（形）听从长辈或领导的话；能顺从长辈或领导人的意志：这孩子很～/他把手下不听他话的人都辞退了。③（～儿）（动）等候别人给回话：同意还是不同意你去，你明天就听～吧。
《现汉》把“听话”和“听话儿”作为了一个词条来处理，这样看来它们是一个词的两个义项，而不是两个独立的词语。从《现汉》中的解释也可以看出“听话”的第一个义项和第三个义项即“听话儿”的意思联系是非常紧密的，主要指听到一些信息。再根据《现汉》的标注原则：书面上有时儿化有时不儿化，口语里必须儿化的词，自成条目；书面上一般不儿化，但口语里一般儿化的，在释义前加（～儿）；释义不止一项的，如口语一般都儿化，就把“（～儿）”放在注音之后，第一义项之前；如只有个别义项儿化，就把“（～儿）”放在有关义项数码之后。这样看来，“听话儿”没有自成条目是因为书面语上一般不儿化，只在口语里儿化，而且儿化只出现了第三个义项之后，说明只有当表达第三个释义并在口语中运用时才会儿化。
从语法的角度出发，我们认为“听话儿”中的“儿”是一个构词词缀。根据胡明扬在《语言学概论》的说法，词缀是可以构成新词的（改变词的词汇意义），而且有时可以改变词类。这样看来“听话儿”中的“儿”虽然没有帮助“听话”成为一个独立的词条，而且和意义上有紧密联系的第一个义项的词类是相同的，没有起到改变词性的作用，但作为“听话”这个词的第三个义项来说却是一个可以独立成词的，最起码在口语上是可以独立运用的，具有了区别前两个义项的意义，作为一个新的意义而存在，重要的与第二个义项比较而言（第二个义项作为现代汉语的常用义），“听话儿”不仅形成了新的词汇意义，而且变成了一个新的词类，所以说“儿”在“听话儿”中是一个构词语素即词缀。
总之，不论从词汇意义的标准还是语法意义以及功能来看，“儿”帮助“听话”形成了一个具有独立意义的词语。
3.“听话”与“听话儿”的使用
基于上一部分的认识，我们认为“听话”的三个义项，都可以独立运用，用葛本仪的话，就是说“听话”是一个具有多种词义的多义词，也就是说每一个词义都是一个造词单位，但它们的使用频率却是不一样的。本文主要采用的语料是北京语言大学的语料库（以下简称北语语料库）。
在北语语料库综合方面检索到“听话”18820条，“听话儿”1条；文学方面“听话”16652条，“听话儿”2条；报刊方面“听话”1673条，“听话儿”0条；科技方面“听话”5188条，“听话儿”1条，而且与在文学方面的一条语料重复。这些数据虽然没有精确的排除重复现象，这只是直观地对数在量上的一个统计，但这足以说明了它们之间的差距。接下来的部分是对“听话”与“听话儿”具体使用意义的频率的分析。
从语料库使用的意义来看，综合、文学、报刊、科技方面，基本上都使用的是第二个义项的含义，也就是在形容词上用的是最多的。只有在科技方面很少几条语料用到了第一个义项，而且大部分使用语境都是“听话、说话、阅读、理解”，表达的是训练人的一种能力，是一种动作行为。“听话”的第三个义项“听话儿”的使用率也就更少了，从各个方面来看总共也就3条。
从语料库中可以看出，“听话儿”的前两个例子的意思是一样的，表示听信息，这与《现汉》“听话”第一个义项联系紧密，而最后一个例子则表示的是听从、乖巧的意思，与《现汉》“听话”第二个义项联系又比较紧密。所以，从实际使用的情况来看“听话儿”兼具了“听话”前两个义项的意思。这样看来，“听话儿”不仅是一个独立的成词语素，而且应该独自成为一个词条。关键的一点是，在语料库中检索时，“听话”和“听话儿”是分别来检索的，单纯检索“听话”时并没有出现《现汉》第三个义项“听话儿”的例子。
因此，与上一部分词汇（词典释义）和语法（词缀）的角度分析不同，从语用的角度来看，“听话儿”在词典上应该成为一个与“听话”并列的词条，而不是归属于“听话”下面的一个可以造词的义项。
4.余论
本论文写作的来源就是《现代汉语词典》（第6版），为了佐证一些观点进而结合了北京语言大学语料库，从实际使用的情况说明了一些问题，这样也就更具有了说服力。同时，本论文侧重阐释的是自己的一些观点“听话”和“听话儿”是应该归属于一个词条还是两个词条，我们认为关于这类带有词缀“儿”的儿化词还需要专家学者深入研究，然后做一个统一的规范。
参考文献：
[1]黄伯荣、廖旭东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]胡明杨.语言学概论[M].北京：语文出版社，2002.
[3]葛本义.现代汉语词汇学（第三版）[M].北京：商务印书馆，2014.
[4]张超.“后缀”和“词尾”的重新审视[J].语言学研究，2013：（2）.
[5]何宛屏.词典中儿化标注原则探讨[J].中国语文，2005：（5）.
关键词：听话（儿）；儿化；词缀性；语用
[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-18--01
1.引言
一谈到带“儿”的字，必然会想到“儿化”。我们认为“儿化”更准确的是指语音上的一种变化，是发音上带有一种卷舌的动作。在词汇上可以把“儿”看成形成多义词的一种途径，并且能够使一些词带有更强烈的色彩义。在语法上，应该把“儿”作为一种词缀，它是一种构词以及改变词性的手段。
2.“听话儿”中“儿”的构词性（词缀性）
《现代汉语词典》（第六版）（以下简称《现汉》）
【听话】①（动）耳朵接受别人的话音：他耳背，～有困难。②（形）听从长辈或领导的话；能顺从长辈或领导人的意志：这孩子很～/他把手下不听他话的人都辞退了。③（～儿）（动）等候别人给回话：同意还是不同意你去，你明天就听～吧。
《现汉》把“听话”和“听话儿”作为了一个词条来处理，这样看来它们是一个词的两个义项，而不是两个独立的词语。从《现汉》中的解释也可以看出“听话”的第一个义项和第三个义项即“听话儿”的意思联系是非常紧密的，主要指听到一些信息。再根据《现汉》的标注原则：书面上有时儿化有时不儿化，口语里必须儿化的词，自成条目；书面上一般不儿化，但口语里一般儿化的，在释义前加（～儿）；释义不止一项的，如口语一般都儿化，就把“（～儿）”放在注音之后，第一义项之前；如只有个别义项儿化，就把“（～儿）”放在有关义项数码之后。这样看来，“听话儿”没有自成条目是因为书面语上一般不儿化，只在口语里儿化，而且儿化只出现了第三个义项之后，说明只有当表达第三个释义并在口语中运用时才会儿化。
从语法的角度出发，我们认为“听话儿”中的“儿”是一个构词词缀。根据胡明扬在《语言学概论》的说法，词缀是可以构成新词的（改变词的词汇意义），而且有时可以改变词类。这样看来“听话儿”中的“儿”虽然没有帮助“听话”成为一个独立的词条，而且和意义上有紧密联系的第一个义项的词类是相同的，没有起到改变词性的作用，但作为“听话”这个词的第三个义项来说却是一个可以独立成词的，最起码在口语上是可以独立运用的，具有了区别前两个义项的意义，作为一个新的意义而存在，重要的与第二个义项比较而言（第二个义项作为现代汉语的常用义），“听话儿”不仅形成了新的词汇意义，而且变成了一个新的词类，所以说“儿”在“听话儿”中是一个构词语素即词缀。
总之，不论从词汇意义的标准还是语法意义以及功能来看，“儿”帮助“听话”形成了一个具有独立意义的词语。
3.“听话”与“听话儿”的使用
基于上一部分的认识，我们认为“听话”的三个义项，都可以独立运用，用葛本仪的话，就是说“听话”是一个具有多种词义的多义词，也就是说每一个词义都是一个造词单位，但它们的使用频率却是不一样的。本文主要采用的语料是北京语言大学的语料库（以下简称北语语料库）。
在北语语料库综合方面检索到“听话”18820条，“听话儿”1条；文学方面“听话”16652条，“听话儿”2条；报刊方面“听话”1673条，“听话儿”0条；科技方面“听话”5188条，“听话儿”1条，而且与在文学方面的一条语料重复。这些数据虽然没有精确的排除重复现象，这只是直观地对数在量上的一个统计，但这足以说明了它们之间的差距。接下来的部分是对“听话”与“听话儿”具体使用意义的频率的分析。
从语料库使用的意义来看，综合、文学、报刊、科技方面，基本上都使用的是第二个义项的含义，也就是在形容词上用的是最多的。只有在科技方面很少几条语料用到了第一个义项，而且大部分使用语境都是“听话、说话、阅读、理解”，表达的是训练人的一种能力，是一种动作行为。“听话”的第三个义项“听话儿”的使用率也就更少了，从各个方面来看总共也就3条。
从语料库中可以看出，“听话儿”的前两个例子的意思是一样的，表示听信息，这与《现汉》“听话”第一个义项联系紧密，而最后一个例子则表示的是听从、乖巧的意思，与《现汉》“听话”第二个义项联系又比较紧密。所以，从实际使用的情况来看“听话儿”兼具了“听话”前两个义项的意思。这样看来，“听话儿”不仅是一个独立的成词语素，而且应该独自成为一个词条。关键的一点是，在语料库中检索时，“听话”和“听话儿”是分别来检索的，单纯检索“听话”时并没有出现《现汉》第三个义项“听话儿”的例子。
因此，与上一部分词汇（词典释义）和语法（词缀）的角度分析不同，从语用的角度来看，“听话儿”在词典上应该成为一个与“听话”并列的词条，而不是归属于“听话”下面的一个可以造词的义项。
4.余论
本论文写作的来源就是《现代汉语词典》（第6版），为了佐证一些观点进而结合了北京语言大学语料库，从实际使用的情况说明了一些问题，这样也就更具有了说服力。同时，本论文侧重阐释的是自己的一些观点“听话”和“听话儿”是应该归属于一个词条还是两个词条，我们认为关于这类带有词缀“儿”的儿化词还需要专家学者深入研究，然后做一个统一的规范。
参考文献：
[1]黄伯荣、廖旭东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]胡明杨.语言学概论[M].北京：语文出版社，2002.
[3]葛本义.现代汉语词汇学（第三版）[M].北京：商务印书馆，2014.
[4]张超.“后缀”和“词尾”的重新审视[J].语言学研究，2013：（2）.
[5]何宛屏.词典中儿化标注原则探讨[J].中国语文，2005：（5）.