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摘 要：在现阶段的小学教学中，数学是一个非常重要的科目，对于小学生而言，数学成绩对于其总体成绩的影响是非常之大的，所以小学数学对于小学教学而言有着非同寻常的意义。小学阶段的数学学习重点在于培养学生的分析和计算能力，而且小学阶段对于一个学生而言，是其学习能力和学习习惯养成的重要时期，所以应该对小学数学教学引起足够的重视。而对于学生创新精神与实践能力的培养又是素质教育的一个重点，而且再加之实践与创新本身就有着密不可分的关系，只有在实践的基础上，才能有有创新，创新又将进一步引导学生的实践。因此，在小学的数学教学中，也应该注重学生创新意识与创新能力的培养，通过实践与创新的结合，使得学生对于数学的掌握更加牢固。
关键词：小学教学;数学;创新意识;学生
培养学生的创造性活动和数学思维对于学生的自由发展有着非常重要的意义，如果学生有较好的数学思维和创新能力，学生就可以根据自己的能力、兴趣以及爱好来解决实际中的问题，使得其解决问题的能力得以提升，最终培养学生的数学才智。在小学数学中对学生创新意识的培养有助于学生对于问题的积极探索态度和相应的思考问题的能力，可以大大激发学生的好奇心和求知欲，此外，对于营造良好的学习氛围也是有着非常重要的意义的。所以，在小学数学教学中对于学生创新意识的培养是一个非常重要的工作。
一、培养学生创新意识的建议
1.提高学生学习积极性
学习兴趣对于一个学生而言，往往是其学习欲望的基础，在传统的教学环境下学生在得较好的数学成绩之后，就会大大增加其对数学的兴趣。学生在形成了浓厚的学习兴趣之后，学习的动力就会大大增加，使得学生更加努力地学习数学，从而提升数学这门课程的学习效果，进而取得优秀的成绩。在小学阶段，其实学生数学成绩不理想的主要原因就是其对于数学学习兴趣的缺乏，更有甚者，甚至出现厌学的情绪，这些消极因素对于数学的学习效果来说往往都是极其不利的。因此，小学数学教师应该积极开展对于学生学习兴趣的培养工作，首先使得其对小学数学的学习有着浓厚的兴趣并让其能够从数学的学习中获得成功的体验，这样学生才会有更加浓厚的学习兴趣，从而更加主动积极的学习数学。
2. 提高学生团队协作能力
个人的发展和精神方面的提高对于其实现思想上的创造有着重要的意义，但是要实现思想上的创造，更重要的是使学生具备团队合作的能力，有了团队合作能力，学生就能够发挥集体智慧，在学习过程中就可以对一些问题进行小组讨论，这种讨论往往比教师直接进行讲解有着更好的效果。引导学生进行团队合作，充分发挥团队的力量，能够使得信息的有效交流，使得学生能够互相协作，主动地来进行学习，同时，也有利于团队的整体提高。所以，小学数学教师在教学过程中，要充分认识到小组活动的重要性，并对学生进行小组活动进行引导，使得教学结构的以优化，无论是后进生还是优等生，其学习效率都会大大地提升，創新意识也会大大增强。
3.提高学生探索问题的能力
在小学数学的教学过程中，只有不断发现熄灯呢问题和提出新的问题，才能为学生总结出更多更新的知识点，在知识上实现创新。所以，在小学数学教师的日常工作中，要积极培养学生发现问题和解决问题的能力。在学生主动的发现问题、提出问题之后，老师应该加以适当的引导，结合学生自己的探索，掌握解决问题的方法。在小学的数学课程中，有着许许多多与现实紧密联系的问题，这些问题与我们的生活紧密相连，往往可以使得学生的理解更为具体，可以培养学生独立思考的能力，使其在独立思考的过程中掌握新的知识并形成新的思维方式。如果一部分问题在学生进行独立的思考仍未得到解决时，教师可以组织学生进行讨论，用集体讨论的方式再来使得学生掌握新的知识和学习方法。
4.注重给予学生学习成就感
学习的过程，既包括学生对新知识的掌握，还是一个认知和情感综合发展的过程。对于小学生而言，他们希望获得成功，所以如果在学习过程中受到了挫折，就会大大降低他们对于数学的学习兴趣，进而影响到学习效果。为了避免这一状况的出现，教师在教学过程中，应该结合具体的情况使得学生获得一定的成就感，这些成就感往往可以提高学生对数学的学习兴趣，给其发展提供充足的空间。此外，学生的成功也离不开成就感的作用，所以教师应该在平时注重给予学生一定的成就感，比如说在课堂进行提问时，可以适当选择一些简答的问题让学生来回答，因为课堂上学生如果能够成功地回答老师提问，会大大增加学生的自信，使得他们对于数学的学习态度更加端正，同时也为其创新意识的培养打下良好的基础。
二、结语
每一位小学数学教师，在其进行实际的教学过程中都要重视对于创新意识的培养。为此，可以在教学中选取与学生生活相关的素材，使得学生更加容易找到生活中的模型，使得教学活动更容易开展。除此之外，教师在教学过程中也应该注重抓住典型事例，因为这些典型事例往往具有较强的代表性，教会学生这些典型问题的解决思路，学生往往就可以触类旁通。
参考文献：
[1]王宏奎.小学数学教学实践的探索[J].试题与研究：教学论坛，2011，（18）：85-85.
[2]陈述民.浅谈小学数学之解决问题[J].大观周刊，2012，（26）：212-212.
[3]胡艳.谈小学数学创新意识的培养策略[J].都市家教（下半月），2012，（12）：32.
作者简介：田大进（1957-7-10），男，大专，中级，小学数学教学方面的论文，重庆市开县镇安镇中心小学。
关键词：小学教学;数学;创新意识;学生
培养学生的创造性活动和数学思维对于学生的自由发展有着非常重要的意义，如果学生有较好的数学思维和创新能力，学生就可以根据自己的能力、兴趣以及爱好来解决实际中的问题，使得其解决问题的能力得以提升，最终培养学生的数学才智。在小学数学中对学生创新意识的培养有助于学生对于问题的积极探索态度和相应的思考问题的能力，可以大大激发学生的好奇心和求知欲，此外，对于营造良好的学习氛围也是有着非常重要的意义的。所以，在小学数学教学中对于学生创新意识的培养是一个非常重要的工作。
一、培养学生创新意识的建议
1.提高学生学习积极性
学习兴趣对于一个学生而言，往往是其学习欲望的基础，在传统的教学环境下学生在得较好的数学成绩之后，就会大大增加其对数学的兴趣。学生在形成了浓厚的学习兴趣之后，学习的动力就会大大增加，使得学生更加努力地学习数学，从而提升数学这门课程的学习效果，进而取得优秀的成绩。在小学阶段，其实学生数学成绩不理想的主要原因就是其对于数学学习兴趣的缺乏，更有甚者，甚至出现厌学的情绪，这些消极因素对于数学的学习效果来说往往都是极其不利的。因此，小学数学教师应该积极开展对于学生学习兴趣的培养工作，首先使得其对小学数学的学习有着浓厚的兴趣并让其能够从数学的学习中获得成功的体验，这样学生才会有更加浓厚的学习兴趣，从而更加主动积极的学习数学。
2. 提高学生团队协作能力
个人的发展和精神方面的提高对于其实现思想上的创造有着重要的意义，但是要实现思想上的创造，更重要的是使学生具备团队合作的能力，有了团队合作能力，学生就能够发挥集体智慧，在学习过程中就可以对一些问题进行小组讨论，这种讨论往往比教师直接进行讲解有着更好的效果。引导学生进行团队合作，充分发挥团队的力量，能够使得信息的有效交流，使得学生能够互相协作，主动地来进行学习，同时，也有利于团队的整体提高。所以，小学数学教师在教学过程中，要充分认识到小组活动的重要性，并对学生进行小组活动进行引导，使得教学结构的以优化，无论是后进生还是优等生，其学习效率都会大大地提升，創新意识也会大大增强。
3.提高学生探索问题的能力
在小学数学的教学过程中，只有不断发现熄灯呢问题和提出新的问题，才能为学生总结出更多更新的知识点，在知识上实现创新。所以，在小学数学教师的日常工作中，要积极培养学生发现问题和解决问题的能力。在学生主动的发现问题、提出问题之后，老师应该加以适当的引导，结合学生自己的探索，掌握解决问题的方法。在小学的数学课程中，有着许许多多与现实紧密联系的问题，这些问题与我们的生活紧密相连，往往可以使得学生的理解更为具体，可以培养学生独立思考的能力，使其在独立思考的过程中掌握新的知识并形成新的思维方式。如果一部分问题在学生进行独立的思考仍未得到解决时，教师可以组织学生进行讨论，用集体讨论的方式再来使得学生掌握新的知识和学习方法。
4.注重给予学生学习成就感
学习的过程，既包括学生对新知识的掌握，还是一个认知和情感综合发展的过程。对于小学生而言，他们希望获得成功，所以如果在学习过程中受到了挫折，就会大大降低他们对于数学的学习兴趣，进而影响到学习效果。为了避免这一状况的出现，教师在教学过程中，应该结合具体的情况使得学生获得一定的成就感，这些成就感往往可以提高学生对数学的学习兴趣，给其发展提供充足的空间。此外，学生的成功也离不开成就感的作用，所以教师应该在平时注重给予学生一定的成就感，比如说在课堂进行提问时，可以适当选择一些简答的问题让学生来回答，因为课堂上学生如果能够成功地回答老师提问，会大大增加学生的自信，使得他们对于数学的学习态度更加端正，同时也为其创新意识的培养打下良好的基础。
二、结语
每一位小学数学教师，在其进行实际的教学过程中都要重视对于创新意识的培养。为此，可以在教学中选取与学生生活相关的素材，使得学生更加容易找到生活中的模型，使得教学活动更容易开展。除此之外，教师在教学过程中也应该注重抓住典型事例，因为这些典型事例往往具有较强的代表性，教会学生这些典型问题的解决思路，学生往往就可以触类旁通。
参考文献：
[1]王宏奎.小学数学教学实践的探索[J].试题与研究：教学论坛，2011，（18）：85-85.
[2]陈述民.浅谈小学数学之解决问题[J].大观周刊，2012，（26）：212-212.
[3]胡艳.谈小学数学创新意识的培养策略[J].都市家教（下半月），2012，（12）：32.
作者简介：田大进（1957-7-10），男，大专，中级，小学数学教学方面的论文，重庆市开县镇安镇中心小学。