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新课程标准指出,要促进学生全面、持续、和谐的发展,教师应努力追求学科目标与发展性目标的统一与均衡。但由于受各种因素的影响,学生能力的发展参差不齐,其间,学困生的能力发展问题表现得尤为突出。笔者认为,教师积极运用有效的教育、教学策略,帮助学困生建立自信心并增强抗挫折能力,则是学困生转化的关键。
让学生在自信中走向成功——学困生转化策略探微
【摘 要】
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新课程标准指出,要促进学生全面、持续、和谐的发展,教师应努力追求学科目标与发展性目标的统一与均衡。但由于受各种因素的影响,学生能力的发展参差不齐,其间,学困生的能力
【机 构】
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正宁县永正初级中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2010年6期
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