论文部分内容阅读
摘要：在新的时代发展进程当中，国家对教育事业发展的重视程度越来越高，因此，教师们都在积极探索着适合学生们学习的教学方法，同时也在大力挖掘学生们的内在潜质，尽最大努力提升学生们的自主创新能力。另外，社会也渐渐对创新型人才产生了极其强烈的需求，培养双创人才成为教育事业发展的重要方向。基于此，本文将会对在职高机械制图教学中学生创新能力的培养方法进行详细的讲解，希望能够为职高教师的教学带来一些灵感。
关键词：高职教学;机械制图;创新能力;教学方法
在对小康社会进行建设的过程当中，提升国力无疑是当下青年应当完成的一项任务，对此，教师必须注重于提升学生们的自主创新能力，进而为建设更好的祖国贡献出一份力量。教师首先应当不断对教学方式进行有效的探究，进而成为推动学生走向更加美好的未来的第一动力。
一、鼓励学生将实践与理论知识相结合
在教育的过程当中，如果想要有效的激发学生的创新思维，那么最重要的就是让学生经常进行实践，这一方法也是在教学过程当中提升学生创新能力的重要核心。另外，当教师真正做到鼓励学生进行实践后，整个课程的知识讲解程度就会更加的深刻，教学的效率以及教学的质量都会得到最大程度的提升。例如，教师在对某一模块的知识进行讲解之后，教师应当留出几分钟的时间让学生对今天讲解的内容进行亲手绘制，而当学生在绘制时他们自然会对机械图形的各个部位的角度、尺寸以及特征进行细心的观察，在观察的过程当中又会将与之相对应的理论知识进行有机的结合，这样的教学方法完全符合当下社会教学的要求。除此之外，在保证学生对理论知识以及图形结构进行了解之后，教师还可以为学生提供一些橡皮泥，让他们根据组成部分将图形捏出来，这样学生们的个性就能够得到发展，创新能力也会得到提升。
二、实现学生自主发展的教学方法
一个人的潜力是无限的，在职高中的学生更是这样的，他们所学习的课程就是他们的专业课程，这与学生今后的发展有着极大的关联。对此，教师应当加强对学生健康发展的重视程度，在将来的教学过程中以培养学生的自主发展为主要的教学目标。对此，我认为具体的教学方法可以是首先让教师对现代化教育形式进行充分的了解，这也是培养学生创新能力的一个重要过程之一。例如，在讲解王幼龙版机械制图中第一单元制图的基本规定时，教师首先可以让学生们在课后对本节课的知识进行充分的预习，进而整理出一份类似于教师上课时讲解知识点用的教案，在上课后教师应当给予学生上台讲解本节课内容的机会，让学生们自主发挥。在这一过程中，学生们不仅仅学会了本节课应当掌握的知识要点，同时也亲自对制图的基本规定这一课的内容有了一个创新性的感受，相信同学们一定能够从中受益。另外，在教学开始前，教师还可以让学生将本节课所讲的内容为老师准备出来，如制作机械图所需的图纸、笔以及尺子等等，久而久之，学生们就会养成良好的课前准备习惯，这会使他们在今后的学习当中变得更加自主，渐渐的也会对身边事物进行观察与探究，创新能力就会在日常的点滴当中渐渐得到有效的培养。
三、对学生进行分组教学
在当下的教学模式当中，最常用的一种教学方法就是小组教学。我认为在讲解职高机械制图时教师就可以对学生进行分组并未不同的小组布置不同的任务，以供他们完成。另外，教师还需要让不同的小组提出一种不同的讲题思路以及绘画方式，这可以激励小组内的学生对问题进行深刻的思考，进而在合作完成的过程当中大力开发自己的创新思维，进而在合作的过程当中培养自身的创新发展能力。需要注意的是，当小组内的成员在完成教师所布置的任务之后，教师需要对他们思维的不足之处进行指点，让他们在今后的思考过程当中有效去规避此类问题，只有做到这一点，学生与教师才能够共同进步。
四、鼓励学生积极提出问题
培养创新性思维的首要前提就是让学生敢于对教师的观点提出质疑，因為在学生提出问题时，他们通常会对这个问题进行思考，进而将个人的想法与这一常规解题方法作出比较，可见这一过程是学生自主学习的过程。所以，职高教师需要鼓励并引导学生去提出问题、发现问题。久而久之，学生的创新能力以及自我学习能力就会得到提升，同时也达到了教师的教学目标。
结语
综上所述，在新的时代背景下，成绩的高低并不能够决定学生今后的发展，但是学生们创新能力的高低却是这个社会密切关注的一个关键点。因此，职高学校中的教师应当不断提升自身的教学能力，进而帮助学生提升他们的自主创新能力，为他们今后的健康发展奠定一个良好的基础。本文对相关的教学方法做出了简要的介绍，希望能够为教育事业的健康发展贡献一份薄弱的力量。
参考文献
[1]邹璋如.中职数控专业学生空间想象能力培养的实践研究[D].湖南师范大学，2017.
[2]夏云周.高职机械制图精品课程网络资源建设研究[D].合肥工业大学，2016.
[3]邢建平.中职数学教学中学生思维能力的培养[D].湖南师范大学，2018.
[4]陶宁.职高专业学习中的思想引导[D].湖南大学，2018.
关键词：高职教学;机械制图;创新能力;教学方法
在对小康社会进行建设的过程当中，提升国力无疑是当下青年应当完成的一项任务，对此，教师必须注重于提升学生们的自主创新能力，进而为建设更好的祖国贡献出一份力量。教师首先应当不断对教学方式进行有效的探究，进而成为推动学生走向更加美好的未来的第一动力。
一、鼓励学生将实践与理论知识相结合
在教育的过程当中，如果想要有效的激发学生的创新思维，那么最重要的就是让学生经常进行实践，这一方法也是在教学过程当中提升学生创新能力的重要核心。另外，当教师真正做到鼓励学生进行实践后，整个课程的知识讲解程度就会更加的深刻，教学的效率以及教学的质量都会得到最大程度的提升。例如，教师在对某一模块的知识进行讲解之后，教师应当留出几分钟的时间让学生对今天讲解的内容进行亲手绘制，而当学生在绘制时他们自然会对机械图形的各个部位的角度、尺寸以及特征进行细心的观察，在观察的过程当中又会将与之相对应的理论知识进行有机的结合，这样的教学方法完全符合当下社会教学的要求。除此之外，在保证学生对理论知识以及图形结构进行了解之后，教师还可以为学生提供一些橡皮泥，让他们根据组成部分将图形捏出来，这样学生们的个性就能够得到发展，创新能力也会得到提升。
二、实现学生自主发展的教学方法
一个人的潜力是无限的，在职高中的学生更是这样的，他们所学习的课程就是他们的专业课程，这与学生今后的发展有着极大的关联。对此，教师应当加强对学生健康发展的重视程度，在将来的教学过程中以培养学生的自主发展为主要的教学目标。对此，我认为具体的教学方法可以是首先让教师对现代化教育形式进行充分的了解，这也是培养学生创新能力的一个重要过程之一。例如，在讲解王幼龙版机械制图中第一单元制图的基本规定时，教师首先可以让学生们在课后对本节课的知识进行充分的预习，进而整理出一份类似于教师上课时讲解知识点用的教案，在上课后教师应当给予学生上台讲解本节课内容的机会，让学生们自主发挥。在这一过程中，学生们不仅仅学会了本节课应当掌握的知识要点，同时也亲自对制图的基本规定这一课的内容有了一个创新性的感受，相信同学们一定能够从中受益。另外，在教学开始前，教师还可以让学生将本节课所讲的内容为老师准备出来，如制作机械图所需的图纸、笔以及尺子等等，久而久之，学生们就会养成良好的课前准备习惯，这会使他们在今后的学习当中变得更加自主，渐渐的也会对身边事物进行观察与探究，创新能力就会在日常的点滴当中渐渐得到有效的培养。
三、对学生进行分组教学
在当下的教学模式当中，最常用的一种教学方法就是小组教学。我认为在讲解职高机械制图时教师就可以对学生进行分组并未不同的小组布置不同的任务，以供他们完成。另外，教师还需要让不同的小组提出一种不同的讲题思路以及绘画方式，这可以激励小组内的学生对问题进行深刻的思考，进而在合作完成的过程当中大力开发自己的创新思维，进而在合作的过程当中培养自身的创新发展能力。需要注意的是，当小组内的成员在完成教师所布置的任务之后，教师需要对他们思维的不足之处进行指点，让他们在今后的思考过程当中有效去规避此类问题，只有做到这一点，学生与教师才能够共同进步。
四、鼓励学生积极提出问题
培养创新性思维的首要前提就是让学生敢于对教师的观点提出质疑，因為在学生提出问题时，他们通常会对这个问题进行思考，进而将个人的想法与这一常规解题方法作出比较，可见这一过程是学生自主学习的过程。所以，职高教师需要鼓励并引导学生去提出问题、发现问题。久而久之，学生的创新能力以及自我学习能力就会得到提升，同时也达到了教师的教学目标。
结语
综上所述，在新的时代背景下，成绩的高低并不能够决定学生今后的发展，但是学生们创新能力的高低却是这个社会密切关注的一个关键点。因此，职高学校中的教师应当不断提升自身的教学能力，进而帮助学生提升他们的自主创新能力，为他们今后的健康发展奠定一个良好的基础。本文对相关的教学方法做出了简要的介绍，希望能够为教育事业的健康发展贡献一份薄弱的力量。
参考文献
[1]邹璋如.中职数控专业学生空间想象能力培养的实践研究[D].湖南师范大学，2017.
[2]夏云周.高职机械制图精品课程网络资源建设研究[D].合肥工业大学，2016.
[3]邢建平.中职数学教学中学生思维能力的培养[D].湖南师范大学，2018.
[4]陶宁.职高专业学习中的思想引导[D].湖南大学，2018.