随着改革开放，英语越来越重要了，它已成为生活中不可缺少的工具。良好的开始是成功的一半，这话对初学英语的学生来说是金玉良言。现在各个小学都开设英语课程。学生面对这门课程并不象七、八十年代那样陌生。加之他们在电视、电影、书报上常见这门语言。其好奇心，求知欲是很强的，此时的学生有极大的热情，希望熟练掌握这门语言知识，对于老师来说，抓住学生的好奇心，热情正确引导他们顺利入门是相当重要的。
　　
　　一、培养学生良好的方法、习惯
　　
　　1.培养课前预习的习惯
　　给学生留适量的家庭作业或预习指导题，要求浏览第二天应学的内容，记下重要的和不懂的，遇到生词通过查单词表或查词典，了解词义，多听磁带，对新学的内容有个大致了解。
　　2.听课时需要注意的方法及应培养的习惯
　　（1）培养学生做课前准备工作的习惯。临上课前学生的心理准备即要满怀信心与渴望，又要以极端正确的学习态度和最高的热情迎接新知识。学习工具的准备，即准备上课所需要的课本与文具。
　　（2）培养学生专心听讲的习惯，掌握听课技巧。课堂上注意力要高度集中，排除一切杂念，以一种饱满的热情投入到课堂上，要向课堂40分钟要效益。随着课堂教学改革，学法指导和组合运用各种教学媒体，教师应争取用较少的时间和精力获取最佳的教学效果。如利用直观教具，创造情景，引起学生的注意力和求知欲，提高语言实践效果，用多媒体开展看图说话、看图回答问题，讲解课文语法或进行大容量的练习，此外还通过视、听、说交际训练，这样，学生在课堂上精神高度集中，同时又培养了学生快速反应能力，给学生提供更多的交际实践机会，学生可以分成小组，或四人或两人进行回答问题、对话或理解复述课文，然后再选出一二个组在台上做示范表演。这样即能达到训练，又能使学生从表演中进一步提高自己的水平，并且进一步提高了课堂40分钟的效率。
　　3.培养学生课后复习的习惯
　　教师要教给学生整理课堂笔记的方法，并督促他们养成良好的习惯，对课堂上所学句型、词汇、语法通过做习题进一步巩固，认真对待课后作业，独立思考、独立完成。
　　
　　二、从语言学习出发培养学生良好的方法与习惯
　　
　　1.听，课堂上要求学生专心听录音机读单词、句型，认真摸仿，多听纯正地道语言、语调，为学生能讲一口标准的英语打下基础，刚开始听不懂是很正常的，通过多听多练，日积月累，慢慢会听懂的。
　　2.说，在课堂上，教师应利用有利的教具，激发学生的兴趣，为学生创造实践的机会及场合，尽可能多与学生对话，下课后用英语与同学、老师交谈，开始由词汇到短语到短句到长句，一点一滴培养自己的英语表达能力，通过大量练习来提高英语水平。
　　3.读，可以分成两部分：一是朗读，学生应每天有朗读的习惯，主要是课本中的对话，课文应达到熟读或背颂的程度。老师可以为学生选择一些趣味性读本，这样也能提高英语水平。
　　4.写，要从听、说、读、写四个方面进行，要求学生把想要表达的内容，通过作文、周记书信写出来，教师要认真对待，发现不足及时修改。
　　
　　三、从知识类型出发培养学生良好的方法、习惯
　　
　　1.语音：语音不同于语法或词汇，从一开始进入学习就必需讲究语音的纯正，最简便有效的方法就是读与课本配带的磁带。有些学生对英语语音进行“汉语标音”这种现象是坚决不可取的。提醒学生及时进行改正，告诉学生弄不清时不能乱标注或猜测。应该进行查证，掌握正确的发音。
　　2.语法：在课堂上，学生可以从教师那里有步骤、有系统、由浅入深地进行语法学习，学习语法规则，有一定基础后，应及时进行巩固，及时对学生理解和掌握程度进行检查和督促，准备相关的练习题，指导学生在阅读中理解巩固语法规则。
　　3.词汇：词汇记忆有几种方法：方法有如派生法、找出词根，并按照其句词规律进行扩展，反义词对照记忆法、同义词区别记忆法、词缀法。除以上几种方法以外还可通过语言环境学习。不可以孤立的、片面地记忆单词，把单词放在文章、句子中去理解、领会，同时要注意词汇的搭配使用方法，各种短语不同的搭配。
　　
　　四、创造情景，使学生产生竞争心理的方法与习惯
　　
　　抓住学生摸仿力强，争强好胜的特点，打破学生被动接受知识的传统教法，并把竞争机制引进课堂，创造情景，让学生竞争并尝试成功，从而增强信心。
　　（作者联通：717300陕西省子长县齐家湾中学）