浅谈课堂的有效激活——“直线与平面平行的判定”课例评析

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【摘要】

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笔者在教学人民教育出版社出版的教材(A版)必修2“直线与平面平行的判定”时,通过实际问题抽象出一个基本模型,以此引导学生探索定理,并进行定理的应用,给学生思维载体、思维

【作者】

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姜丽芳吕峰波

【机构】

：

浙江省嘉兴市第一中学

【出处】

：

基础教育论坛

【发表日期】

：

2009年6期

【关键词】

：

激活课堂直线平面平行判定人民教育出版社引导学生学生思维思维空间思维方法实际问题基本模型定理载体实录教学教材抽象

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笔者在教学人民教育出版社出版的教材(A版)必修2“直线与平面平行的判定”时,通过实际问题抽象出一个基本模型,以此引导学生探索定理,并进行定理的应用,给学生思维载体、思维方法和思维空间方面做了一定的探索,较好地“激活课堂”.下面是这节课的实录和点评,仅供参考.

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