【摘 要】
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【机 构】
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国际贸易经济合作研究院商务信息部,
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问题是新思想的曙光,是人类进步的阶梯,是一切科学得以发展的根本。因此,在小学阶段开始培养学生的质疑能力,是素质教育的需要,更是学生自身发展的需要。当学生时时刻刻怀着探究的眼光去学习,去生活,那么,他的智力活动就会日渐丰富,正如笛卡尔所说的“我思故我在”。 在从事数学教学的实践过程中,我通过学习,在自己的课堂教学过程中实施一些方法,以提高学生的质疑能力,有以下一些体会和反思。 子曰:“不愤不启,
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摘要:在小学生的所有课程中,数学课程占有非常重要的地位,所以数学老师需要十分关注或者重视小学生的数学学习能力,以及数学思维能力的培养。要想达到这个要求或者标准,就需要小学生在学习过程中能够将学习作为一种爱好或者兴趣进行学习,或者学习数学理论知识能够将其运用到实际生活中。本文就提出了一种比较实用的教学方法-小学数学老师利用学生的实践生活情境对学生进行教育教学工作。 关键词:小学数学老师 实际的生活
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城市垃圾现在是每个国家都非常关注的事情,采用垃圾焚烧方法是实现垃圾无害化、减量化、安定化、资源化的重要手段之一.本文对我国城市生活垃圾焚烧与热电联产提出3种方案,并
小学数学教学大纲明确要求,小学数学的一项重要任务就是提高和培养学生的解题能力,解题能力的培养和提高是建立在对所给题目题意正确理解基础之上的。即能在弄清题意的基础上分析题目所给出的数量关系间的联系,从而理清解题思路,确定解题方法,在这一过程中,弄清题意成为解题的基础,也成为教学的重点,那么如何帮助学生尽快清晰地明确题意呢?这就需要在教育教学过程中加强读的训练,运用好读的方法,技巧,充分发挥读的作用,
[摘 要] 在职业教育发展的新形势下,高职英语教师的教学能力亟须进一步提升。从职业教育发展的创新形势、高职院校教师素质提升、英语教师教学能力发展策略等方面进行分析,探讨新形势下高职英语教师发展的途径。 [关 键 词] 高职教育 ;英语教师;教学能力发展 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)22-0030-02 如今,我国经济在新形势下蓬勃